12 LES SCIENCES DANS l'ÉDUCATION 



gnement scientifique? Quelles en sont les grandes 

 lig'nes et les principales étapes? 



Ce n'est qu'après avoir icpondu à ces ques- 

 tions, c'est-à-dire après avoir envisagé, d'une 

 part, ce que doit être l'éducation et, d'autre 

 part, ce que sont les études scientifiques, que 

 l'on pourra étudier le rôle de ces dernières à 

 ce point de vue. 



11 ne s'agit point de donner ici de l'Education 

 une définition nouvelle, plus concise ou plus 

 élégante que toutes celles qui ont été proposées, 

 plus profonde ou plus originale. Ce vaste pro- 

 blème a déjà été traité, souvent de façon remar- 

 quable, par des auteurs compétents. Avec eux, 

 nous dirons : l'Education doit préparer l'enfant 

 à son rôle futur d'homme et l'armer pour cela 

 au triple point de vue physique, intellectuel et 

 moral, tant dans son propre intérêt que dans 

 celui de la société dans laquelle il doit vivre. II 

 nous suffira donc d'indiquer sommairement 

 quelles sont les principales qualités du corps, 

 de l'esprit et du caractère qu'il importe le plus 

 de faire naître, de découvrir et de former. 



