LE PROBLÈME DE l'ÉDUCATION 13 



En ce qui concerne l'éducation physique, sa 

 nécessité est admise en principe par tous ; l'uti- 

 lité d'une bonne hygiène ne fait de doute pour 

 personne; l'accord est moins complet dans la 

 pratique et l'on y a parfois passé d'un excès à 

 l'autre. A des générations abusivement privées 

 de toute espèce de mouvements, ont succédé 

 d'autres où le surmenage sportif a été parfois 

 Confondu avec une saine culture physique et 

 qui ont interprété la sage devise latine « Meus 

 sana incorpore sano » dans le sens d'une préoc- 

 cupation exclusive des soins du corps, ce qui 

 ne produit pas automatiquement l'éducation de 

 l'esprit. 



Il n'en est pas moins vrai que les programmes 

 et les méthodes d'enseignement doivent tenir 

 compte de la nécessité de cette culture phy- 

 sique, de façon non seulement à ne pas l'entra- 

 ver, mais encore à la favoriser. 



Sa place nécessaire varie d'ailleurs avec l'âge 

 de l'enfant. Chez les plus jeunes, ce souci doit 

 primer toute autre considération : il faut avant 

 tout que le petit être humain soit vigoureux et 

 sain, et l'air et le mouvement lui sont indispen- 

 sables. 



