Î8 LES SCIENCES DANS l'ÉDUCÂÏION 



valeur de représentation. -Celle-ci peut être déve- 

 loppée sans inconvénient. 



Elle vient même aider au développement d'une 

 autre qualité intellectuelle, relativement pré- 

 coce elle aussi : l'esprit d'observation. 



La plupart dos enfants sont naturellement 

 curieux de connaître les choses cpii les entourent 

 et ont une propension naturelle à poser des 

 questions à propos de ce qu'ils voient. Loin de 

 les rebuter par des réponses qui ne les satisfont 

 pas ou par un uniforme: « Tu sauras cela quand 

 tu seras plus grand », il est au contraire de 

 première importance de favoriser cette tendance 

 en les forçant à préciser leurs questions et leurs 

 observations personnelles, et en leur faisant 

 trouver eux-mêmes l'explication qu'ils réclament, 

 chaque fois que la chose est possible. 



Il y a là une faculté de leur esprit à dévelop- 

 per sans qu'il leur en coûte beaucoup d'efForts 

 ou, plus exactement, sans que l'effort nécessaire 

 leur soit pénible, car c'est un genre de travail 

 auquel on peut les attacher passionnément. Et 

 cette acquisition d'une perception nette, précise 

 et rapide est certainement pour l'homme fait un 

 avantage intellectuel précieux, qui lui permet de 



