22 LES SCIENCES DANS L ÉDUCATION 



comme le couronnement de l'œuvre d'éducation 

 intellectuelle. 



Il se peut que l'édifice construit par une 

 bonne éducation physique et intellectuelle sem- 

 ble parfait; il ne sera vraiment solide que si 

 l'on y joint l'éducation morale. 



En ce qui concerne celle-ci, point n'est besoin 

 non plus d'examiner quels sont les fondements 

 de la morale, l'origine et la valeur des notions 

 de bien et de mal, la stabilité ou la variation des 

 principes directeurs ; il suffit de constater que, 

 malgré la diversité des opinions philosophiques 

 ou des confessions religieuses, tout le monde 

 s'entend pratiquement sur ce qu'est un honnête 

 homme. Les discussions théoriques n'empêchent 

 point les diverses parties d'être d'accord dans 

 l'appréciation des faits précis, et c'est surtout 

 ceci qui importe. 



En particulier, cet accord est unanime en ce 

 qui concerne la supériorité de l'exemple sur les 

 préceptes ; l'éducation morale devra donc s'ins- 

 pirer avant tout de ce principe. L'enfant sera 

 alors plié, entraîné à faire le bien avec une telle 



