24 LES SCIENCES DANS l'ÉDUCATION 



lectuelle. On ne risque jamais grand'chose à 

 développer des qualités de l'esprit; il n'en est 

 pas de même pour celles du caractère, où 

 défauts et qualités diffèrent plus souvent quan- 

 titativement que qualitativement. 



Si la volonté, la persévérance sont des tendan- 

 ces infiniment utiles et sans lesquelles toutes 

 autres restent stériles faute d'être fécondées 

 par des actes, il n'en est pas moins vrai que 

 leur exagération s'appelle l'entêtement et est 

 funeste. 



La modestie, qui devrait toujours inspirer 

 nos actes et nos jugements, peut devenir une 

 source de faiblesse, en faisant, à l'excès, naître 

 le manque de confiance en soi, facteur de non- 

 vouloir. 



La pudeur peut devenir fausse honte et res- 

 pect humain mal placé. L'émulation qui, bien 

 dirigée, peut être une source de progrès moral, 

 peut aussi mener à l'envie, et la tolérance, celte 

 vertu si nécessaire à la vie sociale, conduire au 

 scepticisme décourageant. 



Que conclure de là sinon que les tendances 

 individuelles de l'enfant doivent être soigneuse- 

 ment étudiées? 11 faut stimuler les indolents et 



