LE PROBLÈME DE l'ÉDUCATION 29 



lui montrer que son offre ou son aveu n'ont de 

 valeur que s'ils sont sincères, c'est-à-dire s'ils 

 comportent l'acceptation du partage ou de la 

 punition méritée. 



Mais le plus important facteur d'une bonne 

 éducation morale, c'est que l'enfant voie prati- 

 quer autour de lui les vertus qu'on l-ji recom- 

 mande, et surtout par ceux qui les lui imposent. 



Comment lui reprocher la colère, le men- 

 songe, l'égoïsme, si on ne lui donne pas 

 l'exemple de la pondération, de la sincérité, du 

 désintéressement ? 



Il est nécessaire que les parents ou les édu- 

 cateurs soient pour les enfants des modèles 

 aussi impeccables que possible ; alors l'approba- 

 tion ou la critique de celui qui a su, de cette 

 façon, se placer assez haut dans leur esprit, a 

 pour eux une importance énorme. 



Désirer mériter l'estime ou craindre la répro- 

 bation de quelqu'un que l'on considère comme 

 menant une vie morale supérieure est un des 

 facteurs les plus puissants de progrès moral. Il 

 n'est même point nécessaire que cette personne 

 connaisse tous vos actes ; il suffit que vous 

 sachiez comment elle les jugerait. Il y a là une 



