58 LES SCIENCES DANS l'ÉDUCATION 



tailles d'entre elles. Sur ce point encore, l'ensei- 

 gnement scientifique peut collaborer efficace- 

 ment à la renaissance de la culture physique, car 

 les résultats de celle-ci sont subordonnés à 

 ceux obtenus par une lutte constante contre ces 

 deux causes de déchéance. 



Il peut sembler que l'aide apportée par un 

 enseignement à l'éducation physique doit se 

 borner à cette coopération indirecte. Toute étude 

 nécessitant une immobilité relative, il ne peut 

 s'agir entre elle et les exercices musculaires que 

 d'un compromis laissant à chacun la place qui 

 semble lui revenir. 



Ce n'est pas exact en ce qui concerne les 

 études scientifiques; par certains côtés, elles 

 peuvent contribuer d'une façon plus immédiate 

 au développement physique. 



En eiï'et, la méthode même des sciences biolo- 

 giques est l'observation directe ; mais où voit-on 

 le mieux la nature ? Est-ce au grand air ou dans 

 une salle ? Et n'est-il pas évident que ces classes 

 ne pourraient fréquemment que gagner, en vue 

 de l'étude même, à être faites au dehors ; on voit, 

 sans qu'il soit nécessaire d'insister, les avan- 

 tages hygiéniques qui en résulteraient. 



