68 LES SCIENCES DANS l'ÉDUCATION 



Un autre résidera dans la variété même des 

 objets qu'on peut lui montrer ; en particulier, 

 les manifestations de la vie, tant végétale qu'ani- 

 male, seront d'une g-rande ressource et le capti- 

 veront aisément. 



Tout en restant des plus élémentaires, les no- 

 tions ainsi acquises peuvent être déjà des no- 

 tions scientifiques. Surtout, le grand avantage de 

 ces exercices est justement qu'ils constituent 

 une première gymnastique intellectuelle et celle- 

 ci est des plus profitables au point de vue du 

 développement de l'acuité de cette faculté si 

 précieuse qui consiste à savoir regarder et à ne 

 pas se contenter simplement de voir. 



Pour cela, il est indispensable que les objets 

 eux-mêmes soient réellement soumis à l'examen 

 des enfants. 



L'usage des images, gravures, tableaux, n'est 

 qu'un pis-aller dont il ne faut user que le moins 

 possible. Ce ne sont déjà plus que des repré- 

 sentations plus ou moins fidèles et on a trop 

 tôt fait (le passer de là à de simples descrip- 

 tions, c'est-à-dire de substituer les mots aux 

 choses. 



Pour j^rovoquer celte attention plus vive que 



