LA FORMATION INTELLECTUELLE 83 



La première g^ymnaslique intellectuelle, telle 

 qu'elle est indiquée au chapitre précédent, ne 

 cesse donc pas brusquement et doit se pour- 

 suivre en même temps qu'elle s'étend et se 

 complète par d'autres méthodes. 



Les sciences naturelles pourraient, à cet âge, 

 rendre de plus grands services que ceux exigés 

 d'elles jusqu'à présent. Elles pourraient en effet 

 donner iieu à des exercices gradués et de plus 

 en plus difficiles, qui développeraient l'esprit 

 d'observation dont la formation est alors loin 

 d'être achevée. Mais elles auraient besoin pour 

 cela de n'être pas renfermées dans le cadre 

 étroit d'une distribution des études identique à 

 elle-même chaque semaine. C'est dans la nature 

 que l'étude de la nature est la plus fructueuse 

 et, bien que toutes les saisons puissent fournir 

 des sujets d'observation au naturaliste, le prin- 

 temps et l'été en sont particulièrement riches. 

 Une adaptation plus souple des horaires per- 

 mettrait peut-être de reporter la plus grande 

 partie de ces études au deuxième semestre de 

 l'année scolaire et, surtout, donnerait la possi- 

 bilité de disposer, par exemple, d'une après- 

 midi entière, seul moyen, sauf dans quelques 



