LA FORMATION INTELLECTUELLE 89 



de ce qu'il a acquis ; le champ reste ouvert, 

 ainsi qu'il convient dans une bonne méthode 

 d'enseig'nement progressif des sciences. 



C'est à d'autres études que revient le soin de 

 révéler la recherche expérimentale. Le détermi- 

 nisme des phénomènes est plus aisément visible 

 dans les sciences physico-chimiques que dans les 

 sciences biolog-iques, et c'est par elles que se fera 

 ce prog-rès. 



Cette initiation commencera par des observa- 

 tions qui, au lieu déporter sur des êtres vivants, 

 auront pour objets des phénomènes physiques 

 ou chimiques. L'esprit sera très vile amené à 

 saisir les importantes différences entre ces deux 

 ordres de constatation ; tout d'abord les phéno- 

 mènes sont beaucoup plus simples, et l'élève 

 s'aperçoit vite que leur production est liée à un 

 petit nombre de causes dont la répétition iden- 

 tique les fait naître à coup sûr. 



L'idée de leur déterminisme, d'où résulte la 

 possibilité de prévoir lorsqu'on possède tous 

 les éléments antécédents, s'imposera donc rapi- 

 dement ; c'est là une première et très impor- 

 tante acquisition au point de vue de la formation 

 de l'esprit scientifique. 



