124 LES SCIENCES DANS l'ÉDUCATION 



genre, Jules Verne, qui a écrit surtout pour les 

 enfants, n'a g-uère utilisé que les sciences appli- 

 quées. Son procédé est extrêmement simple ; il 

 consiste à supposer résolus les problèmes pra- 

 tiques dont on recherche la solution et à décrire, 

 comme réalisés industriellement, des procédés 

 restés confinés dans les laboratoires. Pour cela, 

 la connaissance de quelques faits scientifiques 

 est largement suffisante, et l'effort d'imagination 

 est, somme toute, peu considérable. Dans l'ordre 

 du progrès industriel, la réalité a souvent 

 en peu de temps atteint, et même parfois 

 dépassé, la fantaisie des auteurs, qu'il s'agisse, 

 par exemple, de navigation aérienne ou sous- 

 marine (1). 



Parfois même on peut se demander si la fan- 

 taisie n'a pas inspiré les chercheurs, et les chars 

 d'assaut, dits « tanks », employés pendant la 

 guerre, ont plus d'une analogie étrange avec 

 certaines machines décrites par le romancier 

 Wells (2). 



Cette imagination, qui s'appuie uniquement 



(1) J. Verne. Cinq semaines en bal/on ; — Vingt mille 

 lieues sous mer. 



(2) Wells. Les croiseurs de lerre. 



