182 LES SCIENCES DANS l'ÉDUCATION 



lion, tant par leur importance pratique clans la 

 vie actuelle, que par les qualités qu'elles per- 

 mettent de développer. 



Sans entrer dans une discussion détaillée de 

 prog-rammes et d'horaires, il est toutefois néces- 

 saire de rechercher les conditions les plus favo- 

 rables, les méthodes les mieux appropriées, qui 

 permettront d'obtenir des sciences tout le profit 

 utile que l'on en peut espérer. 



Pour cela, il faut distinguer entre les trois 

 ordres d'Enseignement que l'on reconnaît géné- 

 ralement suivant l'âge des enfants et les buts 

 poursuivis : le Primaire, le Secondaire et le 

 Supérieur. 



L'Enseignement Primaire prend l'enfant lors 

 de son éveil intellectuel et est chargé de lui faire 

 acquérir d'abord les toutes premières notions, 

 celles qui sont indispensables à toute étude ulté- 

 rieure et qui constituent le minimum de bagage 

 intellectuel que l'étude doit conférer. Ces notions 

 fondamentales sont résumées dans la formule : 

 lire, écrire et compter. Parmi elles, la dernière 

 seule est du domaine scientifHjue qui, on le voit, 

 a sa place dès le début des études. 



Cette première tâche est d'ailleurs des plus 



