196 LES SCIENCES DANS l' ÉDUCATION 



leurs parmi les g'ens de métier pourront donc, 

 plus aisément, franchir parfois cette étape, poser 

 de nouveaux problèmes à la Science, contribuer 

 à en résoudre d'anciens, et renouveler ainsi 

 d'une façon féconde l'élite qui, pour remplir son 

 rôle nécessaire, ne doit pas être le résultat d'une 

 sélection artificielle et prématurée, mais être 

 accessible au contraire à tous ceux que leur 

 mérite en rend dig-nes. 



Cette spécialisation professionnelle, adaptée 

 aux besoins des diverses régions, tend d'ailleurs 

 à se réaliser de plus en plus et à ne laisser à 

 l'Enseignement Primaire Supérieur proprement 

 dit que la tâche, professionnelle elle aussi, de 

 former les instituteurs. 



Ceux-ci devront être initiés aux méthodes 

 scientifiques, car, seulement ainsi, ils obtiendront 

 de ces études, dont on a vu la place indispen- 

 sable, le meilleur rendement éducatif et pra- 

 tique. Si la part à faire aux sciences dans l'En- 

 seignement Primaire donne lieu à discussions, 

 c'est parce que leur développement, récent 

 encore, a parfois devancé l'usage de méthodes 

 pédagogiques appropriées. 



Pour bien enseigner les sciences, il faut 



