DANS l'enseignement SECONDAIRE 209 



coup se sont efforcés d'ouvrir et qui est vérita- 

 blement celle qui leur convient. 



Dans cet ensemble, quelle part faire aux 

 diverses sciences ? 



Il est bien évident que les mathématiques, 

 par leur influence sur la formation du raisonne- 

 ment, par leur rigueur logique, leur clarté, leur 

 précision, et aussi à cause de leurs multiples 

 applications, doivent jouer un rôle important. 

 Une culture scientifique vraiment solide ne se 

 conçoit pas sans une base mathématique assez 

 large. Il est chimérique de craindre que cela 

 ait pour résultat de pousser à l'utilisation des 

 mathématiques dans la vie à tout propos et hors 

 de propos, car il ne s'agit pas de les enseigner 

 exclusivement ; on remarque, au contraire, que 

 cette tendance à un emploi abusif est le plus sou- 

 vent le fait de ceux qui n'ont reçu que de 

 tardives ou insuffisantes notions de ces sciences, 

 et en ont mal compris la valeur. 



La culture mathématique, au contraire, per- 

 met à ceux qui en sont pourvus de se garder 

 de fonder un raisonnement sur des bases im- 

 précises, d'éviter d'appliquer les mathématiques 

 P.UTCOT. Sciences, 14 



