214 LES SCIENCES DANS l'ÉDUCATION 



approchée, de l'objet du litige ne sera-t-elle pas 

 d'un secours aussi grand que le droit tradi- 

 tionnel ? 



Il fant donc que les sciences aient une large 

 {)Iace dans la culture secondaire ; il ne faudrait 

 cependant pas conclure de cet exposé où, par la 

 nature même du sujet, on est amené à mettre 

 leur valeur en relief, qu'elles exigent toute la 

 place. Les autres disciplines, les études litté- 

 raires ne sont évidemment pas moins indispen- 

 sables ; autant est nécessaire la collaboration 

 des sciences à l'éducation, autant il serait 

 néfaste qu'elles veuillent s'en charger seules. 



Mais on ne peut pas songer à établir la 

 balance entre ces diverses études sans loucher 

 à une question, qui a fait l'objet de discussions 

 parfois assez âpres. Il s'agit de la place qu'exige 

 une très ancienne discipline liltéi'aire qui, de ce 

 fait, a eu le temps de faire ses preuves, et dont 

 l'extension permet difficilement la croissance des 

 autres : l'enseignement du latin. 



Il est désirable, avant tout, d'écarter le plus 

 possible certaines questions connexes qui s'y 

 sont greffées, en ont troublé la simplicité, et ont 

 été le plus souvent la cause de la violence des 



