218 LES SCIENCES DANS l'ÉDUCATION 



être diminué, (ont en conservant une grande 

 partie de leurs résultats? A déterminer si les 

 qualités qu'elles développent ne peuvent l'être 

 autrement et doivent être considérées comme 

 caractéristiques et spécifiques de la culture 

 secondaire ? 



La première question doit être résolue par 

 les spécialistes de cet enseignement; en fait, ils 

 sont divisés sur ce point. Toutefois, il convient 

 de remarquer que ceux qui pensent que la plus 

 minime réduction enlève à ces études toute leur 

 valeur, sont les mêmes qui prétendent juger les 

 résultats des études scientifiques sur les essais 

 timides et incomplets qui en ont été faits. Ne 

 semblerait-il pas juste, cependant, de penser 

 que, pour elles aussi, un certain développement 

 est nécessaire pour porter des fruits? 



Quant à la seconde question, tout en rendant 

 hommage aux services qu'a, pendant plusieurs 

 siècles, rendu la discipline latine, on est en droit 

 de penser que ce but de l'éducation de l'esprit, 

 poursuivi par elle, peut être atteint en même 

 temps par d'autres moyens. 



Une influence considérable et bienfaisante des 

 sciences sur la vie intellectuelle, de son éveil à 



