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LES SCIENCliS DANS L EDUCATION 



râlions de maîtres qu'un espiit pédagogique 

 nouveau, issu du nouvel (Jidre de choses, peut 

 naître et, jusque-là, toutes les conclusions 

 tirées de ce qui a été sont entachées d'erreurs 

 initiales. 



Les sciences ne réclament pas d'ailleurs un 

 rôle prépondérant; elles demandent seulen)ent 

 de n'être plus exclues de l'œuvre d'éducation. 

 Lettres et Sciences, associées dans un esprit de 

 collaboration amicale et non de concurrence 

 dédaig^neuse, feraient de cet ensemble celui qui 

 conviendrait le mieux à la plupart des hommes 

 de demain, qui auront à maintenir, dans une 

 période critique, la prospérité économique du 

 pays ; les méthodes scientifiques doivent leur 

 être familières. 



De même que l'ancien enseignement secon- 

 daire, bien que purement littéraire, avait formé 

 des hommes de science, il ne saurait être inter- 

 dit de penser que celui-ci ne fournirait pas seu- 

 lement à la France des commerçants, des indus- 

 triels, des ingénieurs, des médecins ou des 

 savants, mais encore des poètes, des orateurs 

 et des artistes, qui y auraient puisé une sève 

 nouvelle. Tout au plus risquerait il de nous 



