DANS l'kNSEIGNEMENT SUPERIEUR 'i'îo 



i rieur des sciences doit avoir dans les préoccupa- 

 lions d un pays, son importance ne saurait être 

 mise en doute. 



Le développement considérable pris par les 

 sciences et leurs applications, la valeur qu'elles 

 ont, tant pour la prospérité économique que 

 pour le rang- intellectuel d'une nation, leur assure 

 I un rôle prépondérant. Si c'est une des gloires 

 I des savants français que d'avoir souvent fait 

 ; leurs découvertes malgré la pénurie des moyens 

 matériels dont ils disposaient, il ne faut pas 

 I oublier cependant que les sciences, et particuliè- 

 rement les sciences appliquées, ont besoin d'un 

 oulillag-e sur lequel, dans l'intérêt même du pays, 

 on aurait le ])lus grand tort de lésiner. 



Le domaine actuel des études supérieures de 

 sciences est très vaste ; on ne peut y accéder 

 qu'à i'aide de connaissances plus élémentaires 

 qui ont dû être acquises au cours des études 

 antérieures. C'est là encore une des raisons qui 

 obligent à faire dans l'Enseignement Secondaire 

 une part suffis.^nte aux sciences, afin de ne pas 

 surcharger outre mesure l'Enseignement supé- 

 rieur qui, par surcroît, s'étend tous les jours ; 

 d'ailleurs il est nécessaire que le choix des études 

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