232 LES SCIENCES DANS l'ÉDUCATION 



science faite, on entrevoit déjà nettement les 

 problèmes qu'elle pose encoi'e, mais on ne s'es- 

 saie point à les résoudre. Ceci est l'objet de 

 l'étape terminale qui se fait dans les laboratoires 

 de recherche. Ces laboratoires ne sont ouverts 

 qu'à nn petit nombre de travailleurs qui ont été 

 distingués pour leurs aptitudes particulières ou 

 qui peuvent, plus longtemps, poursuivie leurs 

 études. Leur nombre est souvent plus faible en 

 France que dans d'autres pays, et cela lient, sur- 

 tout, à des raisons budgétaires. La recherche 

 nécessite nn outillage coûteux et le nombre de 

 boursiers que l'on peut créer est faible ; c'est 

 pourquoi on Ifs choisit uniquement parmi ceux 

 dont on peut espérer des vues réellement origi- 

 nales et neuves. Mais la trouvaille géniale néces- 

 site souvent un long et [)atient labeur; en outre, 

 la science actuelle comporte une infinité de tra- 

 vaux partiels, pour lesquels il suffit de connaître 

 une bonne méthode générale et de ra[)pliquer 

 consciencieusement. La découverte sera le fruit 

 "de la synthèse de ces n^atériaux, mais celui qui 

 la fait n'aurait pas eu la possibilité de les réunir 

 tous, si d'autres, plus obscurs et moins bien 

 doués, ne lui avaient pas ainsi préparé la besogne. 



