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C'est cette organisation qui a permis aux uni- 

 versités américaines ou allemandes, d'obtenir 

 avec un personnel même médiocre, un rendement 

 considérable. 



Sans imiter les Allemands dans la soumission 

 trop servile et antiscientifique des idées des 

 élèves à celles du maître et dans la production 

 trop abondante d'un fatras scientifique où il y 

 a beaucoup de choses publiées avant d'avoir élé 

 mises au point, il serait désirable de leur 

 emprunter ce système d'outillage complet, de 

 larges crédits, qui permet un recrutement moins 

 limité du personnel, qui, chez nous, ne le 

 céderait en rien, comme qualité, à ce que peut 

 fourriir n'importe quelle autre nation. 



Le rôle important de directeur de laboratoire 

 de recherches est souvent rattachée celui de pro- 

 fesseur d'enseignement supérieur. Certes, il y a 

 des établissements tels que le Collège de France, 

 le Muséum, dont les maîtres sont plus particu- 

 lièrement des hommes de laboratoire ; mais la 

 valeur du corps enseignant des Facultés fait que 

 le professeur est presque toujours doublé d'un 

 savant. Tâche écrasante parfois, et dont les 

 deux aspects comportent des qualités assez difîé- 



