240 LES SCIENCES DANS l'ÉDIJCATION 



périmentalement. Si l'observation n'avait pas 

 montré l'influence de l'enseignement scientifique 

 et les résultats déjà obtenus par de nombreux 

 maîtres, le présent travail eut été impossible. 

 En aucun point, il ne procède d'idées a priori ; 

 la formation du sens logique par les mathéma- 

 tiques le développement des qualités d'obser- 

 vation par les sciences naturelles ne sont d'ail- 

 leurs généralement pas contestés ; même dans les 

 cas plus sujets à controverses, tels que la culture 

 du goût ou de l'imagination, l'éveil des habitudes 

 ou des idées morales par les sciences, ce sont 

 encore des faits qui servent à établir la thèse, 

 ainsi qu'en témoignent les exemples et les cita- 

 lions qui figurent dans ces chapitres. 



D'autre part, beaucoup de ces faits, bien que 

 n'étant pas notés dans des livres ou des articles, 

 sont cependant bien connus des professeurs de 

 sciences. Seulement, ceux-ci écrivent générale- 

 ment assez peu; c'est pourquoi certaines mé- 

 thodes d'enseignement, ayant donné d'encoura- 

 geants résultats, sont, bien qu'abondamment 

 discutées, ignorées ou méconnues en dehors de 

 ce milieu. Contrairement à ce que pensent cer- 

 tains détracteurs obstinés des méthodes univer- 



