CONCLUSIONS 241 



sitaires, il est peut-être peu de professions où 

 l'on soit moins routinier, et où l'on cherche 

 davantage à perfectionner son oeuvre. 



Certes, les professeurs sont des hommes qui 

 peuvent, comme tous, avoir des moments de 

 lassitude où l'on se laisse dominer par des habi- 

 tudes commodes; mais, le plus souvent, leur 

 métier est leur g^rand souci et la préoccupation 

 de toucher l'esprit des enfants le sujet de leurs 

 méditations. Seulement, et c'est là une des 

 erreurs d'où proviennent les reproches, leur 

 enseignement est, par essence, collectif. Le 

 nombre des élèves interdit aux mieux inten- 

 tionnés d'étudier la psychologie de chaque en- 

 fant; et le pourrait-on qu'il serait impossible 

 de tenir compte de la diversité des caractères 

 et d'appliquer à chacun une règle particulière. 

 Cela n'est applicable que dans l'éducation indi- 

 viduelle et ce n'est pas ici le lieu de discuter 

 les avantages et les inconvénients de cette 

 méthode. 



L'instruction et l'éducation en commun né- 

 cessitent des procédés généraux qui n'en sont 

 pas moins basés sur une connaissance psycho- 

 logique des enfants ; mais celle ci ne peut rete- 



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