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Problem der Keimbildung zurück; der Anteil der Epigenesis da- 

 gegen weist auf die aktive zweckmäßige Anpassung, die Regula- 

 torik und fortschreitende Organisationsvervollkommnung hinaus, 

 d. h. auf das Problem der vitalen Autonomie und der unbewußten 

 Finalität des immanenten Lebensprinzips. Auch wenn das Problem 

 der Keimbildung vollständig gelöst wäre, bliebe doch das Problem 

 der Epigenesis dadurch ungelöst, weil die Beschaffenheit des 

 Keimes niemals mehr als die materielle Präformation erklären kann, 

 diese aber wieder nicht ausreicht, um die individuelle Entwicke- 

 lung zu erklären. Alle Versuche, den Anteil der Epigenesis an 

 der individuellen Entwicklung anders als durch ein immaterielles 

 Lebensprinzip zu erklären, sind bis jetzt völlig fehlgeschlagen; 

 das gleiche gilt aber auch für alle Versuche, die Vererbung, d. h. 

 die materielle Präformation des Keimes durch die Eltern im Sinne 

 der mechanistischen Weltanschauung aus bloß physiko-chemischen 

 Ursachen, ohne Zuhilfenahme eines Lebensprinzips, zu erklären. 



2. Die Herkunft des Keimes. 



Wenn ein Keim gegeben ist, so kann sich aus ihm unter Um- 

 ständen der entsprechende Organismus entwickeln; wie aber bil- 

 det sich der Keim mit all seinen spezifischen und individuellen 

 Anlagen ? 



Bei den einzelligen Organismen scheint keine Schwierigkeit 

 vorzuUegen, weil es sich nur um Gleichteilung handelt; indem die 

 Mutterzelle sich in zwei gleiche Tochterzellen teilt, empfängt jede 

 derselben die ganzen Anlagen der Mutterzelle als Mitgift. Jede 

 Tochterzelle ist zwar kleiner, als die Mutterzelle vor der Teilung 

 war, aber ebenso groß, wie diese bei ihrer Geburt war; wie die 

 Mutterzelle ihre bei der Geburt mitbekommenen Anlagen durch 

 Wachstum bis zur Teilung vergrößert hat, so wird auch die Toch- 

 terzelle es machen, damit die typische Größe der Art im Durch- 

 schnitt aufrechterhalten wird. Erst bei den mehrzelligen Organis- 

 men mit differenzierten Zellen, die sich aus dem Keim durch Un- 

 gleichteilung entwickeln, taucht eine Schwierigkeit für das Ver- 

 ständnis auf. Es sieht nämlich auf den ersten Blick so aus, als 

 würde bei der Bildung des Keimes die umgekehrte Richtung 

 des Geschehens eingeschlagen wie bei der Entfaltung des Orga- 

 nismus aus dem Keim. Während letztere eine Exposition oder 

 Evolution zeigt, scheint die erstere eine Reduktion oder Involu- 



