I. Abschnitt. Forstwirtschaftspflege. 111 



rait dem Eevierverwalter ins Einvcrnelimen setzen, was immer unbequem 

 und zeitraubend ist; kommen hierzu noch persönliche Differenzen oder 

 Eifersüchteleien, dann tragen stets der Unterricht und die Zuhörer die 

 Kosten. Dem Universitätsprofessor die Verwaltung eines Revieres zu 

 tibertragen, erscheint für jeden, der die betreffenden Verhältnisse kennt, 

 als vollständig ausgesclilossen. 



Die Einrichtung, die früher in Giefsen bestand, den theoretischen 

 und praktischen Unterricht ganz zu trennen und letzteren einem Eevier- 

 verwalter zu übertragen, hat sich auf die Dauer als unhaltbar erwiesen. 

 Wenn der praktische Unterricht fruchtbringend werden soll, so mufs 

 er unbedingt von dem Dozenten des theoretischen Absclinittes erteilt 

 werden. 



Diese Verhältnisse haben auch dazu geführt, dafs an den Univer- 

 sitäten, wo forstlicher Unterricht in seinem ganzen Umfange erteilt wird, 

 ein besonderer gröfserer Forstgarten eingerichtet ist, um wenigstens 

 den Dozenten des Waldbaues in den einfachsten Operationen vom 

 Revierverwalter unabhängig zu machen. Eine weitere, sehr wirksame 

 Unterstützung in dieser Richtung bieten neuerdings die forstlichen Ver- 

 suchsanstalten, welche fjist allenthalben mit den forstlichen Hochschulen 

 verbunden sind, und deren Arbeiten im Walde (Versuchsflächen) ebenfalls 

 für die Zwecke des Unterrichtes nutzbar gemacht werden können. Hier 

 liegt aber auch die oben als wünschenswert bezeichnete Thatsache vor, 

 dafs der Dozent selbständig vorgehen kann. 



Als ein weiterer wesentlicher Punkt bei der Organisation des forst- 

 lichen Unterrichtes kommt die Pflege der Forstwissenschaft durcli die 

 Dozenten der Naturwissenschaften in Betracht. 



Wenn diese Vorlesungen an den Universitäten von den für die 

 Vertretung der Botanik, Zoologie u. s. w. im allgemeinen berufenen 

 Dozenten gehalten werden, so ist eine Förderung der Forstwissenschaft 

 durch diese Herren nicht oder doch nur ausnahmsweise und nebenbei 

 zu erwarten. Die ganze moderne Richtung der Naturwissenschaften, 

 welche doch schon mit Rücksicht auf Berufungen mit Vorliebe gepflegt 

 werden wird, liegt auf ganz anderem Gebiete, und die Forstwissenschaft 

 zieht aus diesen Forschungen nur gelegentlich Nutzen, zur Berüek>;ic]i- 

 tigung der speziellen forstlichen Fragen fehlen den betreffenden Dozenten 

 meist die Zeit, Lust und Anregung. Welcher Zoologe, der die all- 

 gemeine Universitätskarriere verfolgt, wird sich z. B. herbeilassen, an 

 der Biologie der forstschädlichen Tiere zu arbeiten ? 



Der an eine Akademie berufene Spezialist verpflichtet sich dagegen 

 durcli Annahme der Berufung wenigstens moralisch, seine Arbeit vor- 

 wiegend dem forstlichen Gebiete zuzuwenden, und wird hierzu auch 

 durch die fortwährend an ihn herantretenden Fragen förmlich gedrängt. 

 Die gleiche Berücksichtigung ist an den Universitäten nur dann zu er- 



