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long extrait. Dès Icdôbul, l'auloiir •■lahlit qiio 

 les bons et longs services d'un cheval dépen- 

 dent toujours de la manière qu'on a suivie 

 pour le commencei;; (lu'il ne s'agit pas, sur 

 un poulain, de trop se hâter à en retirer du 

 service; qu'au contraire, il faut user de pa- 

 liencc pour donner au cheval le temps de s(! 

 développer, et qu'on ne doit lui demander que 

 ce qu'il est en état de faire. Par des exigences 

 trop promptes, on peut occasionner des lares, 

 l'onipre les allures, exciter la défense, engen- 

 drer des maladies inilanimatoires, iniluerpour 

 toujours sur l'économie du cheval. Les che- 

 vaux du même âge peuvent différer par leur 

 force et leur énergie, à cause de leur race, ou 

 de la manière qu'on a suivie pour les nourrir 

 dans le jeune iige , ou de l'exercice auquel ils 

 ont été soumis chez l'éleveur. Cette éducation 

 première indue nécessairement beaucoup sur 

 le plus ou moins de promptitude avec laquelle 

 on peut dresser un cheval. Il faut donc savoir, 

 quand on entreprend son dressage , s'il a été 

 soumis à Y entraînement , s'il a été livré 

 aux travaux de la terre, ou si, resté dans 

 l'herbage, il n'a reçu aucune préparation, au- 

 cune nourriture d'écurie; et l'on agit alors en 

 conséquence. Un cheval ayant été soumis à 

 l'entraînement, peut avoir plus de force qu'un 

 autre ; mais, cependant, il doit être commencé 

 avec ménagement, non-seulement pour rendre 

 à ses allures une régularité qu'il a pu perdre 

 dans les exercices elles épreuves, mais en- 

 core pour qu'il puisse rentrer eu condition. 

 Celui qui a travaillé à la terre a de même be- 

 soin d'être ménagé , non-seulement pour lui 

 faire reprendre des aplombs et des mouve- 

 ments qu'un travail trop forcé aurait pu alté- 

 rer, mais encore pour éviter les influences 

 fâcheuses qu'entraîne après elle la nourriture 

 surabondante et malsaine donnée à ces che- 

 vaux quand on les prépare pour le commerce. 

 Enfin le cheval, n'étant pas sorti de l'herbage, 

 demande des ménagements , parce que, igno- 

 rant tout, n'ayant aucune force, trop d'exi- 

 gences pourraient l'effrayer, le faire défendre 

 et le rendre malade. Dans ces trois hypothèses, 

 nous voyons la nécessité d'agir avec prudence. 

 Quel que soit d'ailleurs le cheval auquel on s'a- 

 dresse, il faut savoir que d'habitude il est livré 

 au commerce â quatre ans; qu'à cet âge les 

 gourmes arrivent, que la dentition est dans son 

 travail le plus fort , et que leur influence fait 

 perdre au cheval toute l'énergie, dont précé- 



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demmenl il aurait pu être doué. Les gourmes 

 sont d'autant plus fortes et dangereuses qu'un 

 cheval est tourmenté; les transpirations trop 

 abondantes, provoquées alors, peuvent amener 

 la morve ou des fluxions de poitrine, (|ui re- 

 culent à tout jamais, ou pour longtemps, une 

 éducation qu'on aurait voulu tro]) avancer. 

 Rien ne doit donc être pressé dans l'éducatioa 

 du jeune cheval. Les bons soins hygiéniques, 

 la douceur dans les approches à l'écurie, sont 

 les meilleures préparations. Ainsi, lorsqu'à l'é- 

 curie il supportera facilement qu'on lui mette 

 le licou et le bridon, qu'il recevra celui-ci dans 

 la bouche, sans témoigner de crainte, on le 

 promènera à la main ; on mettra, pour le sor- 

 tir, un caveçon par-dessus le bridon, afin que 

 s'il avait envie de sauter, on puisse l'arrêter 

 du caveçon; on évitera ainsi que le bridon 

 n'offense les barres et les lèvres. Pendant la 

 promenade, on marquera des arrêts fréquents 

 du bridon, pour familiariser la bouche à une 

 sujétion. Une fois calme à la promenade à la 

 main , on le mettra à la longe pour le faire 

 trotter en cercle. Dans cette circonstance, on 

 se servira de Yhomme de bois, pour enrèner 

 le cheval et habituer sa bouche à une sujétion 

 légère et égale; à défaut d'homme de bois, on 

 peut aussi l'enrêner en fixant les rênes dans deux 

 anneaux que l'on peut placer sur un surfaix. 

 Dans le principe, on enréne le cheval trés-lé- 

 gèrement; à mesure qu'il se fait à cette sujé- 

 tion, on gradue l'enrênement; on tend ensuite 

 une rêne plus que l'autre, pour assouplir l'en^ 

 colure, en ayant soin de plier plus souvent le 

 côté qui paraît le plus raide. Cet assouplisse- 

 ment s'exige en raison de la flexibilité de l'en- 

 colure : quand on croit cette partie assez as- 

 souplie, on se contente d'assujettir les rênes 

 également. Le cheval doit être arrêté souvent, 

 alin d'apprendre à rester en place et à repartir 

 en venant prendre son appui sur le bridon. 

 On pourra, en maintenant aussi le cheval et 

 le tenant alternativement plié à droite ou à 

 gauche, le faire changer de main , et le faire 

 marcher ensuite au trot, au galop, le mettre 

 au pas, lui présenter la tête au mur pour lui 

 faire échapper les hanches. Un 'travail sem- 

 blable a l'avantage de parfaitement préparer le 

 cheval, de le familiariser à l'homme, et de 

 n'être aucunement fatigant pour lui. Quand 

 une fois , ainsi maintenu par le caveçon et 

 l'enrênement, il sera devenu facile et confiant, 

 que l'on croira qu'il est assez en force, on 



