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do ce principe, qu'il ne faut jamais attaquer 

 plusieurs défauts à la fois. Les effets dos rê- 

 nes et des jambes et l'usage de la gaule ont été 

 suflisamment détaillés pour que le cavalier 

 sache à laquelle de ces aides il doit recourir, 

 aliu de redresser les parties du cheval qui s'é- 

 cartent de la bonne direction. 8" La bouche 

 du cheval devient bonne à proportion que 

 les rênes opèrent d'une façon juste et pré- 

 cise. On se bornera d'abord à former de temps 

 en temps quelques demi-arrêts, en tenant les 

 jambes moelleusementprés, pour amener peu 

 à peu le cheval à se soutenir. Mais il faut 

 éviter avec le plus grand soin do tâtonner 

 continuellement des mains et des jambes, ou, 

 ce qui est encore plus pernicieux, de chercher 

 à rejeter tout le poids du cheval sur les jambes 

 de derrière. La première faute rend les che- 

 vaux incertains, détraque leurs allures, les en- 

 nuie et les endurcit aux aides ; la seconde les 

 fait défendre et les ruine. 9° Il est des che- 

 vaux que la moindre approche des jambes du 

 cavalier alarme ; ils s'emportent et fout sou- 

 vent des sauts dangereux , non pour l'effet 

 réel mais pour l'appréhension de la douleur. 

 Il faut les calmer, leur ôter toute crainte de 

 châtiment, et leur faire comprendre que les 

 jambes ne leur feront aucun mal, s'ils répon- 

 dent tranquillement à leur pression. 10" D'au- 

 tres chevaux semblent ne donner aucune at- 

 tention aux effets des jambes. Il serait encore 

 trop tôt d'employer l'éperon ; mais le cava- 

 lier doit se servir à propos des deux gaules, 

 pour réveiller la sensibilité et l'attention , et 

 faire concevoir au cheval que pour éviter la 

 gaule il doit obéir à la jambe. 11" Le cheval, 

 dans quelques occasions, se jette sur la jambe 

 au lieu de céder à sa pression ; si cela pro- 

 vient d'un trop grand effet de la jambe, il faut 

 le diminuer; si c'est de mauvaise volonté, il 

 faut persister et châtier à propos. 12^ Lors- 

 qu'on réunit, dans cette leçon, plusieurs che- 

 vaux pour les dresser en même temps, il faut 

 n'appliquer à chacun d'eux que les moyens 

 d'insirudion qui lui sont propres, ne pas ou- 

 blier qu'il est une foule de petites exceptions 

 qui tirent à grande conséquence par la suite, 

 et enfin ne faire monter chaque cheval que 

 par l'élève qui lui convient le mieux : il faut 

 aussi bien éclairer cet élève sur ce qu'il a à 

 faire, en lui développant les motifs qui déter- 

 minent à adopter de préférence les procédés 

 dont on lui prescrit de faire usage. 



2« Partie. — Confirmer le cheval dans l'o- 

 béissance aux aides , et marche, circulaire. 

 15' Lorsque le jeune cheval trottera franche- 

 ment sous l'homme et qu'il obéira de bonne 

 volonté et sans incertitude aux premières opé- 

 rations des aides, il faudra cherchera le con- 

 firmer dans cette obéissance, et l'amener peu 

 à peu au degré d'instruction nécessaire pour 

 lui donner la bride. En conséquence , les ca- 

 valiers ne prendront plus qu'une gaule, qu'ils 

 tiendront dans Tune ou dans l'autre main , la 

 pointe eu haut ou en bas, selon le besoin, et 

 on commencera toujours cette deuxième par- 

 lie par la répétition des mouvements de la 

 première , exigeant que le cheval passe les 

 coins avec plus d'exactitude, c'est-à-dire qu'il 

 ne décrive plus qu'un quart de cercle de deux 

 à trois pas, en se ployant dans cette direction, 

 et qu'il conserve son équilibre et le même 

 degré de vitesse. l4o Le doublé, s'exécutant 

 par les mêmes moyens que le passage des 

 coins, prépare le cheval à obéir aux aides des 

 mains et des jambes , lorsqu'il sera hors des 

 murs du manège. 15" Les changements de 

 wat/i rompent la routine, jirocurent aux aides 

 l'occasion de travailler, tantôt avec le secours 

 des murs , tantôt seules ; ils sont donc utiles 

 pour confirmer le cheval dans l'obéissance aux 

 aides. 10° Passer de ï arrêt au pas , du pas à 

 Varrêt, changer d'allure , allonger, ralentir, 

 sont des opérations qui , faites à propos, don- 

 nent de l'aplomb au cheval et l'assurent dans 

 l'obéissance. Il est trés-avantageux de les ré- 

 péter souvent , mais toujours en prenant en 

 considération le caractère et les moyens du 

 cheval. Il faut arrêter elralentkr souvent celui 

 qui est ardent et mésuse de ses forces, et ra- 

 rement au contraire le cheval bien constitué, 

 mais paresseux et qui se retient. 17° On se 

 servira du reculer comme d'un avis , et en 

 quelcpie sorte d'un châtiment pour le cheval 

 qui ne se soumet pas aux effets des rênes, 

 soit pour ralentir, soit pour arrêter; mais 

 cette leçon, donnée avec humeur, peut deve- 

 nir des plus nuisibles. 18" Le cheval de guerre 

 ne doit pas exécuter ce qu'on lui demande par 

 iiabitude ou par routine ; l'effet des rênes et 

 celui des jambes doiventseuls l'y déterminer. 

 Par cette raison, il faut éviter de laisser pren- 

 dre au jeune cheval l'habitude de n'exécuter 

 que certaines reprises , et surtout celle de 

 suivre machinalement les chevaux qui l'avoi- 

 sinenl. En conséquence, on fera souvent allon- 



