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prédisposition du cheval ; mais , quelles qu'en 

 soient les causes , il ne faut jias prétendre sur- 

 monter celte difticulté eu travaillant toujours 

 le cheval à la main à laquelle il se plie le 

 moins facilement, et en voulant Ty maintenir 

 de force; car, au lieu de céder, il se raidirait 

 de plus en plus, et ce qui n'était d'abord qu'i- 

 gnorance, raideur ou maladresse, deviendrait 

 réellement un vice peut-être incorrigible. Au 

 contraire, il faut l'exercer Irés-peu à la fois 

 de ce côté, et y revenir souvent avec patience. 

 L'animal linira par sentir de lui-même le be- 

 soin de se jiloyer, et l'on aura bientôt alors 

 regagné le temps employé à suivre une pro- 

 gression indispensable. 30" Ce ne peut être 

 qu'à force de répéter la même chose souvent 

 et longtemps qu'on parvient à la faire con- 

 cevoir au cheval , et lorquil se refuse à une 

 leçon nouvelle , c'est , en général , Une excel- 

 lente méthode que de le remettre à la leçon 

 précédente. 



TROISIÈME LEÇON. 



1"= Partie. — Marche circulaire au trot, 

 marche circulaire au pas, et premiers princi- 

 pes du galop. \° Le cheval commençant ;i 

 être confirmé dans les aides par les mouve- 

 ments de la leçon précédente, on s'occupera 

 d'abord, dans celle-ci, de faire travailler au 

 trot sur le cercle, observant d'exécuter les 

 changements de main en dehors et en dedans, 

 avec la progression recommandée n° 26. L'o- 

 bligation de sentir davantage la bouche du 

 cheval dans le travail en cercle est très- 

 favorable pour confirmer les jeunes chevaux 

 dans ia direction des aides, parce qu'il faut 

 aussi que les jambes du cavalier ira vaillent 

 toujours en conséquence de l'effet des rênes. 

 2' Lorsque les jeunes chevaux seront assou- 

 plis et obéissants aux rênes et aux jambes, on 

 les exercera aux pas de côté, ainsiqu'il est ex- 

 pliqué n"* 42 et 43 de la troisième leçon. Voy. 

 Instruction du cavalier. 5' Ou observera de 

 faire tenir d'abord moins d'une demi-hanche, 

 et de ne faire que deux ou trois pas décote. 

 Alors on arrêtera le cheval, et on le caressera 

 pour lui faire concevoir qu'il a bien fait ; on 

 lui fera répéter le même mouvement du côté 

 opposé, et on le renverra. La leçon sui- 

 vante, on exigera qu il fasse quelques pas de 

 côté de plus, et ainsi de suite, à mesure qu'il 

 acquerra plus d'aisance et qu'il aura plus de 

 facilité à exécuter ce mouvement. On augmen- 

 tera de même progressivement le degré de han- 



che, et l'on finira p^r exécuter les mouvements 

 indiqués n"» 42, 44 et 4o de la troisième leçon, 

 ex] osce Wavlicle Instruction du cavalier. 



Observations .su?" les pas de côté. 4° Il y au- 

 rait beaucoup d'inconvénients à donner les pre- 

 mières leçons de ce mouvement à plusieurs jeu- 

 nes chevaux placés l'un à côté de Vautre. Ils 

 sont imitateurs, et il est à craindre que celui 

 qui aura vu son voisin résister et se défendre, 

 ne résiste encore davantage. Il faut donc don- 

 ner ces premières leçons à chaque cheval en 

 particulier, plaçant les autres de manière a ne 

 pas voir celui qu'on exerce, et se servir d'un 

 cheval dressé pour engager le jeune cheval à 

 imiter ce qu'il lui verra faire. L'écuyer se ser- 

 vira de la chambrière avec ménagement, 'pour 

 aider le cavalier, et l'on ne doit pas s'étonner 

 des petites défenses du cheval, dans une leçon 

 qui l'oblige à marcher d'une manière qui ne 

 lui est pas ordinaire. 



Premières notions de galop. o° Lorsque le 

 cheval saura bien exécuter la marche circu- 

 laire au trot et la marche de côté au pas, on 

 lui donnera les premières notions du galop. 

 Cette leçon n'a pas pour objet d'obtenir du 

 cheval de la précision dans Texécution, mais 

 bien de le préparer à cette allure, de la 

 lui rendre peu à peu familière, en l'habituant 

 à se modérer, à se soutenir et à être attentif 

 aux effets des aides. Si son âge et le dévelop- 

 pement de ses forces ne sont pas assez avan- 

 cés pour lui permettre de soutenir les fatigues 

 de cette allure, on différera de l'y exercer 

 jusqu'à ce qu'il soit en étal de s'y soumettre 

 sans danger, et l'on passera à la deuxième 

 partie de la leçon. 6" La leçon du galop devra 

 aussi, les premières fois, être donnée indivi- 

 duellement. On profitera du passage des coins 

 pour faire partir le cheval en se servant des 

 moyens indiqués à l'article Instruction du 

 cavalier, troisième leçon, n"*47, 48, 49 et SO. 

 Ou bien, on déterminera le départ au galop 

 en augmentant graduellement l'allure du trot. 

 Il faut alors élever un peu les mains, en don- 

 nant un peu plus d'action à celle du dehors, 

 et fermer les jambes progressivement en sui- 

 vant les principes indiqués n" 47 de la leçon 

 ci-dessus mentionnée. Si, malgré cela, le che- 

 val ne part pas juste et fait de grandes diffi- 

 cultés, sa résistance en pareil cas doit avertir, 

 ou qu'il n'est pas encore assez assoupli au trot, 

 ou qu il y a faiblesse ou souffrance dans quel- 

 que partie. T" Le galop sera d'abord modéré, 



