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w«<i>r, à l'exception desvoltesetdemi-voltesen 

 tenant les hanches, qui doivent être exclusi- 

 vement réservées aux chevaux du manège. On 

 ne fera tenir les hanches sur le cercle qu'au pas, 

 comme il a été dit à la leçon précédente, n" 18. 

 2" On joindra à ces mouvements le change- 

 ment de main au galop, n" 102 de l'article In- 

 struction du cavalier, et le départ au galop 

 sur la lis:ne du milieu, n" 105, observant en- 

 core de faire toujours passer au trot avant 

 d'exécuter le changement de pied, et de ne 

 faire ce changement du galop au galop qu'a- 

 vecles chevaux de manège. On n'oubliera pas 

 de faire tracer une piste intérieure à toutes les 

 allures (n» 112 de l'article cité). 5'U^nne doit 

 jamais galoper un cheval sans l'avoir assoupli 

 au trot, de façon qu'il se présente de lui-même 

 au galop sans peser ni tirera la main, et qu'il 

 soit obéissant aux aides de la main et des jam- 

 bes. 4" Le changement de main du galop au 

 galop est une opération fort diflicile pour le 

 cheval qui n'y a pas été exercé. Le plus im- 

 portant pour lui, dans ce mouvement, est la 

 conservation de l'équilibre; car s'il se sent 

 hors de son aplomb, le sentiment de sa propre 

 sûreté rendra nuls tous les moyens (jue le ca- 

 valier pourra employer. Il est donc bien essen- 

 tiel quecette leçon soit donnée par un homme 

 qui ait de l'expérience, dutactetdela patience. 

 2""^ Partie . — Tra vail au dehors, en peloton ; 

 mut de la barrière, de la haie et du fossé. 

 o° Les chevaux parvenus à ce point d'instruc- 

 tion n'ont plus besoin que d'être conlirmés 

 dans l'habitude de marcher en troupe. A cet 

 effet, on les conduit dans le terrain de ma- 

 nœuvre, où l'on commence à les établir sur 

 une seule ligne, ù dix ou douze pas d'iiilcr- 

 valle entre eux. Après avoir numéroté les ca- 

 valiers, on les fait mettre en mouvement, au 

 pas et au trot, sur de très-longues lignes droi- 

 tes, faisant successivement porter en avant des 

 autres les numéros que Ton désigne, puis les 

 faisant rétrograder par des demi-tours, et pas- 

 ser ainsi dans les intervalles les uns des au- 

 tres. On fait insensiblement serrer les inter- 

 valles jusqu'à ce que le rang soit formé, et 

 l'on recommence les mêmes mouvements en 

 marchant, et de pied ferme, pour habituer les 

 chevaux à quitter le rang sans résistance. On 

 fait ensuite exécuter les conversions sur un 

 rang, puis sur deux, et enfin les mouvements 

 par quatre, au pas et au trot. 6" Ces différen- 

 tes leçons seront toujours terminées par une 



marche directe au galop, l'roporlionnée à la 

 force des chevaux, et l'on fera souvent mon- 

 ter à cheval , mettre pied à terre et défiler, 

 comme le prescrit l'ordonnance. 



Saut de la barrière, de la haie et du fossé. 

 7" Le jeune cheval ne doit être exercé à sauter 

 <|ue lorsqu'il est formé, qu'il a acquis toute 

 sa force^et qu'il est docile aux aides du cava- 

 lier dans les trois allures. La leçon du saut 

 doit être donnée danstous ses degrés, avec in- 

 finiment de ménagements. On se servira de 

 chevaux dressés à sauter pour montrer la route 

 aux autres et les encourager, et les premières 

 leçons seront toujours données séparément à 

 chaque cheval. 8** Le fossé est le premier ob- 

 stacle qu'on doit faire franchir au cheval, puis 

 la haie, et enfin la barrière. L'âge, la force et 

 la souplesse des chevaux déciderontde l'éléva- 

 tion de la barrière, de celle de la haie, et de la 

 largeur du fossé. 9" Dans les premières leçons, 

 après avoir jjréalablemenl fait franchir l'obsta- 

 cle par un cheval dressé, pour donner de la 

 confiance à celui qu'on exerce, on le présen- 

 tera devant le fossé. Celui qui tient les rênes 

 le franchira, puis appellera le cheval de la voix, 

 du geste, et en lui présentant une ]ioignée d'a- 

 voine, un morceau de pain, etc. L'écuyer se 

 servira de la chambrière pour déterminer le 

 cheval à sauter, mais n'en viendra au châti- 

 ment qu'à la dernière extrémité. Avant même 

 de l'employer, on pourra mettre au cheval un 

 caveçon qui aura trois longes. Celui qui lient 

 la longe du milieu saute alors le premier; les 

 longes de côté sont tenues chacune par un 

 homme, pour empêcher le cheval de se jeter 

 à droite ou à gauche, ou de s'échapper. Dés 

 (}ue le cheval aura sauté, on le caressera, on 

 lui donnera l'aliment qu'on lui présentait, et 

 l'on aura soin surtout de ne pas l'arrêter brus- 

 quement avec les longes, s'il bondit et cher- 

 che à courir après avoir franchi l'obstacle. 

 10" Lorsque le cheval sautera franchement en 

 main, on le fera monter pour lui donner cette 

 leçon, mais par un cavalier sûr de sa position 

 et de ses aides , car le dérangement de l'as- 

 siette de l'homme infiuant beaucoup sur l'é- 

 quilibre du cheval, en entraînant nécessaire- 

 ment le déplacement de la main, le jeune ani- 

 mal serait inquiété, et il en résulterait des 

 saccades qui détruiraient toute confiance, il 

 faut laisser les rênes de la bride lâches en sau- 

 tant, et ne pas s'inquiéter des bonds de gaieté 

 que le cheval peut faire ensuite, l'objet esseu- 



