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mot. Dés que le cheval iie présentera plus de 

 résistance, on conuneiicera à le faire marcher 

 au pas, toujours devant lui. On passera ensuite 

 aux changements de direction. Dix jours après 

 cette gradation pour l'allure du pas, on pourra 

 l'acheminer à celle du trot; on devra ohserver 

 la même suite et la même précaution, et n'aug- 

 menter la vitesse de l'allure que progressive- 

 ment. Si, malgré cette attention, il se jette sur 

 la main, on le ramène aux premières leçons 

 par les moyens inverses, c'est-à-dire le petit 

 trot, le pas et le travail en place. On com- 

 mence le galop lorsque tous les mouvements 

 obtenus au pas et au trot s'exécutent sans rai- 

 deur ni contraction ; mais on doit éviter de 

 trop longues leçons, qui épuiseraient les for- 

 ces et amortiraient le sens du toucher. On 

 s'attachera à faire partir et arrêter souvent le 

 cheval, également aux deux mains. La leçon 

 du galop sera précédée du travail sur les han- 

 ches, si l'animal manque d'action primitive; 

 elle .sera terminée par cet exercice, si l'animal 

 a une action considérable. L'apathie et la fou- 

 gue sont deux causes qui retarderaient ses 

 progrés. Pour les pas de côté, on se conten- 

 tera les premières fois de deux de ces pas, à 

 l'extrémité d'une ligne qui traverserait le mi- 

 lieu du manège, et on les augmenterait pro- 

 gressivement. Le temps de la leçon sera tou- 

 jours d'une demi-heure , et en graduant la 

 répartition selon le degré d'instruction du che- 

 val ; pendant les premières leçons, la demi- 

 heure entière se passera au travail en place, 

 moins les cinq dernières minutes, durant les- 

 quelles on l'exercera au reculer ; ensuite, un 

 quart d'heure seulement sera réservé au tra- 

 vail dans l'inaction ; dix minutes seront em- 

 ployées au pas, et cinq au reculer. Quand on 

 passera au trot, cinq minutes seront encore 

 données d l'inaction, dix au pas, dix au ti'ot et 

 cinq au reculer. Enfin la leçon complète se 

 composera comme il suit : cinq minutes en 

 place ; dix au pas ; sept au galop et pas al- 

 ternés; sept au pas de côté; et deux au recu- 

 ler. Des leçons ainsi réparties ne sauraient 

 fatiguer le cheval ; on pourra donc les répéter 

 matin et soir. L'auteur affirme qu'en six se- 

 maines ou deux mois le cheval prendra tou- 

 tes les allures avec grâce et légèreté. — Parmi 

 les moyens extraordinaires proposés pour ré- 

 duire des chevaux difficiles, M. Baucher n'en 

 admet aucun. En désignant la privation du 

 sommeil , par exemple , il s écrie : « Quand 



TOME I. 



donc les écuyers se persuaderont-ils bien qu'il 

 n'y a rien à tirer de ce charlatanisme; que 

 l'art de dresser les chevaux consiste dans le 

 soin soutenu de récompenser à propos et im- 

 médiatement chaque acte d'obéissance qui ra- 

 mène le cheval à une bonne position, et de 

 punir chaque déplacement comme une déso- 

 béissance ; mais ({u'il n'est pas dans la priva- 

 tion du sommeil, cruauté qui ne saurait faire 

 comprendre au cheval qu'elle lui est iniligée 

 pour une faute passée ou future! Laissez dor- 

 mir ces pauvres bêtes tranquillement, et tâ- 

 chez de sortir l'équitation de ce sommeil lé- 

 thargique où l'ont laissée jusqu'à présent 

 l'irréllexion et la routine. Servez-vous de vos 

 poignets et de vos jambes avec discernement; 

 ayez pour but unique V équilibre du cheval; 

 faites en sorte qu'il ne puisse jamais sortir de 

 cette belle ])osition qui est la base et le com- 

 plément de son éducation, et trois mois ne se 

 seront pas écoulés sans que l'animal le plus 

 ignorant travaille avec une précision remar- 

 quable. )) 



ÉDULCORATION. s. f. En lat. edulcoratio , 

 du verbe edulcorare , rendre doux. Addition 

 d'une certaine quantité de miel ou de mélasse 

 à une substance que l'on veut adoucir. 



EFFARÉ, adj. En lat. efferatus , du verbe 

 efferare, effaroucher. Qui a l'air hagard, in- 

 quiet, sauvage. Cheval effaré. 



EFFÉRENT. adj. On le dit d'un certain 

 genre de vaisseaux lymphatiques. Voy. Lym- 

 phatique . 



EFFERVESCENCE, s. f. En lat. effervescen- 

 tia. Bouillonnement d'un liquide, déterminé 

 par le dégagement d'un gaz quelconque. 



EFFET, s. m. En lat. effectus; résultat d'une 

 cause. En pathologie, il est synonyme de ma- 

 ladie, la maladie étant Yeff'et d'une cause. 



EFFET, s. m. (Man.) On entend par ce mot 

 le résultat de tout mouvement de la main de 

 la bride tendant à diriger le cheval au moyen 

 de l'action du mors sur les barres. Les prin- 

 cipaux effets de la main sont au nombre de 

 quatre : 1° pour pousser un cheval en avant; 

 2" pour le faire reculer; 3° pour le changer 

 de main à droite ; 4" pour le changer de main 

 à gauche. Voy. M.\in. 



EFFET DE LA BRIDE. Voy. Bride. 



EFFET DE LA MAIN. Voy. Main. 



EFFET D'ENSEMBLE. Voy. Ensemble. 



EFFET DES RÊNES. Voy. Bride. 



EFFETS RESPECTIFS DE LA MAIN ET DES 



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