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PnÉPAREZ-vntJS potm metthe pied a terre. 86" 

 Mômos princip<>s (\nA la première leçon, en 

 seser\'anl An mouvement infli(|ué n" 62, pour 

 placer les rênes dans la main droite. 



87" PtP.d à <frre. Comme à la première leçon. 



2'" Partie. Chanijcment demain au galop en 

 chan(]eant l allure. Repartir de l'autre pied, 

 après le changement de main. Du cheval dés- 

 uni. Du cheval faux. De la manière de sentir 

 tes mouvements du cheval. Marche décote au 

 trot à chaque main. Demi-volte et changement 

 de main au trot, en tenant le.<! hanches. Mar- 

 che circulaire au galop. Changement de main 

 dans la marche circulaire au galop, en chan- 

 geant d'allure. Monter le deuxième sauteur 

 dans les piliers. Travail dans la carrière sur 

 la première et la deuxième leçon. 



De la manière de sentir les inouvements du 

 cheval. 88° De toutes les parties du corps de 

 l'homme où puissent se faire sentir les muuve- 

 ments du cheval, la pointe des fesses est celle 

 qui en ressent l'action la plus directe et la plus 

 forte. C'est donc par l'effet des impulsions 

 qu'éprouve l'assiette du cavalier, que celui-ci 

 doit se rendre compte du mécanisme des ex- 

 trémités. Les cuisses, par leur position adhé- 

 rente au corps du cheval, peuvent aussi con- 

 courir à faire connaître ce mécanisme, mais 

 seulement d'une manière secondaire pour les 

 extrémités antérieures. Dans le galop à droite, 

 l'aplomb du cavalier étant bien établi par la 

 juste répartition du poids du corps sur la base, 

 la jambe gauche de derrière du cheval, en exé- 

 cutant la première foulée, fait sentir la réac- 

 tion, qui en est la suite, à la fesse gauche du 

 cavalier, cl l'avertit du poser de cette extré- 

 mité. La diagonale gauche, exécutant ensuite 

 une deuxième battue, imjirime une impulsion 

 à la fesse droite. Le galop à gauche fait res- 

 sentir des impressions en sens inverse. Si le 

 cheval est désuni, iiil inouveinenl désordonné 

 dans tout le curj>s du cavalier lui indique snf- 

 lisammonl le dérangement de la combinaison 

 voulue dans les extrémités. Si le galop est faux, 

 le cavalier éprouve des impressions en sens 

 inverse de celles ([u'il doit ressentir dans le 

 galop juste. 



Observations. 89" On répète les mouvements 

 delà première partie de cette leçon, les mou- 

 vements par les pas de côté s'exécutant au 

 trot. On fait partir an galop à droite et à 

 gauche, sur la ligne droite et sur la ligne uir- 



( 698 ) INS 



culaire. On exécute à cette allure les doublés 

 successifs et individuels, et on fait tracer une 

 piste intérieure. — Pour changer de main, on 

 fait toujours repasser au trot. 



Paiitez au GAi.ni' {sur la ligne droite). 90" 

 Maintenir le cheval droit des épaules et des 

 hanches, élever la main par degrés, afin de 

 faciliter le lever des jambes de devant, avoir 

 les jambes prés. Le cheval ainsi préparé, ])or- 

 ter la main un peu en avant et en dehors, 

 potir donner à l'éiianle du dedans la facilité de 

 déliasser celle du dehors^ et faire agir les jam- 

 bes avec la progression indiquée n" 47. 



Pautez au galop {sur le cercle). 91" En éle- 

 vant la main pour préparer le cheval au dé- 

 jiart, le maintenir toujours sur la ligne cir- 

 culaire. Le cheval ainsi préparé, baisser la 

 main et faire agir les jambes avec la progres- 

 sion indiquée, et en continuant à soutenir de 

 la jambe du dedans. — Dans ce mouvement, il 

 est inutile de porter la main en dehors, parce 

 que l'extrémité antérieure du dedans est forcée, 

 pour soutenir le cheval sur le cercle, de dé- 

 passer celle du dehors. 



Monter le deuxième sauteur dans les piliers. 

 92" Le sauteur, dans cette leçon, ayant des 

 mouvements plus énergiques que celui des le- 

 çons précédentes, il faut proportionner les 

 moyens de tenue dépendant de la souplesse 

 et de l'énergie de la position, à la difliculté des 

 sauts. (Oterleséperonspour monter le sauteur.) 



Travail dans la carrière. 95^ Celte instruc- 

 tion ayant pour objet de donner de la har- 

 diesse aux cavaliers et de les préparer au tra- 

 vail extérieur, les allures doivent être habi- 

 tuellement plus allongées que dans le manège. 

 L'écnyer doit animer ce travail par l'éner- 

 gie du commandement et des explications, et 

 en ne restant pas trop longtemps aux allures 

 lentes. Il exige ([ue les cavaliers maintiennent 

 exactement les distances proscrites. — Il met le 

 ]dus grand soin à faire monter, aux cavaliers, 

 des chevaux (pii ne leur offrent que desdilTi- 

 cultés en rapport avec leur force en éipiita- 

 tion et la justesse de leur exécution. — Dans 

 cette leçon, le travail de carrière est divisé en 

 deux degrés, dont le premier est exécuté à la 

 lin de la |)reniiére partie de la leçon, et le 

 second degré à la lin de la deuxième partie. 



I""" Degré. Les chevaux enbridonet enselle 

 française ; les étfiers relevés. 94" Faire mar- 

 cher les cavaliers en file, conservant entre eux 

 une dislance de 6 mètres. Faire doubler suc- 



