652 Mängel und Vorzüge des 



nur in andere Bahnen. Das Streben nach Erhaltung der nationalen 

 Einheit bei rascher Ausbreitung ist, nach all den Lehren der euro- 

 päischen Geschichte, ohne das Opfer der geistigen Mannigfaltigkeit 

 nicht erfüllbar; je früher ein Volk sich ihm hingibt, desto tiefer 

 werden auch seine Wirkungen sein. Schädlicher noch mufs die 

 innig mit der kolonialen Entwickelungsstufe zusammenhängende 

 Jagd nach Geld wirken, die den Sinn vieler Hochbegabten ab- 

 wendig macht von der Verfolgung idealer Ziele. Die Überschätzung 

 materieller Güter gibt uns das Recht, von einem weitverbreiteten 

 Mangel an Idealität zu sprechen. Er liegt weniger in ihrer Natur, 

 als in ihren Verhältnissen. Ich habe noch L. Agassiz, der die 

 Bürger seines Adoptiv-Vaterlandes hoch hielt, diesen Fehler bitter 

 tadeln hören. Sogar in die Studien trägt man den kaufmännischen 

 Geist, von dessen weiter Verbreitung schon gesprochen wurde. 

 Es gibt viel zu Wenige, die blofs studieren um zu wissen, nicht 

 um zu erwerben. Die geräuschvolle, haschende Lebens- und Thätig- 

 keitsart kann der stillen Arbeit des Geistes nicht förderlich sein. 

 Wenn 99% einer Bevölkerung von einem Wirbel erfafst sind, der 

 sie rastlos herumtreibt, wird es dem Hundertsten selten vergönnt 

 sein, auch wenn er am Ufer stehen bleibt, sich die Sammlung zu 

 bewahren, in der sich Gedanken schöpfen und wissenschaftliche 

 Probleme ausspinnen lassen. Wer das amerikanische Leben kennt, 

 wird eher geneigt sein, sich zu wundern über die grofse Zahl derer, 

 die Kraft gehabt haben, den Lockungen materieller Lebensziele 

 nicht zu folgen, und vom Geräusch des äufserlichen Lebens sich 

 nicht stören zu lassen. Die Zahl der feiner Empfindenden ist im 

 Wachsen, aber ihr Einflufs auf die Klärung der geistigen Atmo- 

 sphäre gering ; insofern kann mit Recht behauptet werden , dafs 

 trotz der vielen Bildungsmittel die Durchschnittsbildung nicht in 

 dem Mafse gestiegen sei, wie die einer kleinen Elite. Die Tendenz 

 auf eine Aristokratie der Bildung ist mit der Demokratisierung 

 der Bildungsmittel und -ansprüche nur gewachsen. Wir dürfen 

 nie vergessen, dafs die gebildeten Stände, deren Kern bei uns 

 die Beamten, Lehrer, Offiziere bilden, dort nicht vorhanden sein 

 können. Dafs die Geldsucht mit einem Teile des Errafften den 

 Wissenschaften und Künsten wieder zu Nutzen wird, mildert nur 



