Unterrichtsstatistik. Staatsschulen. 657 



haben jedoch den gröfsten Teil des Aufwandes, den sie für Unter- 

 richtszwecke machen, durch Steuern zu decken und die Opfer, die von 

 den Staaten, Gemeinden und Privaten für Schulen gebracht w^erden, 

 sind beträchtUch. Die Ausgaben für Volksschulen betrugen 1890 in den 

 V. St. 2,2 D. auf den Kopf, und zwar 3,3 im Westen, 2,8 in den nörd- 

 lichen und nordwesthchen , 1 in den Südstaaten. Die Einkünfte der 

 höheren und mittleren Schulen sind ebenfalls im Norden und Westen 

 verhältnismäTsig höher als im Süden. 1890 waren 20 % der Bevölkerung 

 in ölf entheben Schulen eingeschrieben. Die gröfste Zahl (22 °/o) in den 

 nördlichen Centralstaaten, die kleinste (17 "/o) im Westen; der durch- 

 schnitthche Schulbesuch betrug 13 7o der Bevölkerung •). Man kann 

 sagen, dafs in den nördhchen und westhchen Staaten durchschnittlich 

 3 bis 4 D. pro Kopf der Bevölkerung für Staatsschulen ausgegeben 

 werden. Über den Unterricht der Farbigen s. o. S. 284. In allen 

 Südstaaten sind die Schulen für Weifse und Farbige selbstverständlich 

 getrennt und selbst der Ertrag der Kopfsteuern für Schulen wird in 

 Alabama gesondert an beide Rassen verteilt. 



Man betrachtete es früher als natürhch, dafs jede Gemeinde für 

 den Unterricht ihrer Jugend Sorge trage. Die Aufbringung der Kosten, 

 der Bau der Schulhäuser, die Wahl des Lehrers und der Schulbücher 

 und alles Ähnhche war der Gemeinde vorbehalten, und der Staat ver- 

 langte, dafs sie dies thue. Die grofse Teilnahme, die dieses System 

 erweckte, war natürhch doch nur imstande, sehr ungleichartige An- 

 stalten zu schaffen. In reicheren und älteren Gemeinden entstanden 

 Schulen in grofser Zahl, ärmere blieben ohne Schulen, mehr noch im 

 Süden als in der weiten Zone der jungen vorrückenden Kultur. Ein 



innerhalb 5 Jahren nach Erlafs dieses Gesetzes begründet sein. Unter anderen 

 technischen und Ackerbauschulen wurden unter diesem Gesetz gegründet 

 oder erheblich erweitert: Cornell University in Ithaka N. Y., Sheffield Scien- 

 tific School in New Haven Conn., Delaware State College in Newark Del., 

 Illinois Industrial University in Urbana 111., Massachusetts Institute of Tech- 

 nology in Boston und Massachusetts Agricultural College in Amherst, Uni- 

 versity of Wisconsin in Madison Wisc. Bei den älteren Landschenkungen 

 waren viele Betrügereien unterlaufen, die in der Geschichte des Schulwesens 

 besonders im Westen leider eine grofse Stelle einnehmen. Vgl. z. B. Higher 

 Education in Wisconsin Wash. 1889. 



1) Die 1887 gegründete, zuerst dem Inlandamt unterstellte Centralstelle 

 für Unterricht, Bureau of Education, entfaltet durch Sammlung statisti- 

 scher Daten über den Schulunterricht im In- und Ausland eine höchst frucht- 

 bare Thätigkeit. Sie verööentlicht jährlich einen Report, der 1891 zwei dicke 

 Bände umfafste, in denen unter anderem eingehende Berichte über deutsches 

 und französisches Schulwesen stehen, aufserdem sehr erwünschte Sonder- 

 berichte über die Geschichte des Schulwesens in den einzelnen Staaten und 

 über Fachschulen. 



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