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Geistlichen überhaupt ihr Werdegrund. Aber freilich haben die Gemein- 

 wesen ganz wie bei der Volksschule, auch bei diesen von Anfang an 

 unterstützend und ordnend mit eingegriffen, bis vielleicht, wie es bei den 

 noch von den Kolonialbehörden mit Gesetzen und Rechten begabten 

 »Colleges« Harvard und Yale der Fall war, die eigenen Einkünfte jede 

 Unterstützung überflüssig erscheinen Hefsen. In den neuen Staaten des 

 Westens sind derartige Anstalten nicht selten von vornherein von 

 Staatswegen gegründet worden. Dennoch ist eine grolse Zahl von dem, 

 was dort sich College oder University nennt, auch heute dem Sonder- 

 geist der Sekten zu verdanken, der unterstützt wird durch reiche 

 Stiftungen, und der nicht ruht, als bis er seine Geistlichen wie sein 

 Publikum in eigenen Schulen herangebildet hat. Wenn dabei auch 

 manchmal jede unmittelbare konfessionelle Färbung des Unterrichtes 

 fehlt, so muXs doch mindestens die grolse Mehrzahl der Lehrer der 

 betreffenden Denomination angehören und konfessionelle Propaganda 

 wird in einer oder der anderen Form gemacht. Die Zahl dieser An- 

 stalten betrug vor dem Unabhängigkeitskrieg 9, um 1800 26, aber 1890 

 wurden 415 gezählt, von denen die meisten in Ohio, Illinois, Missouri, 

 Pennsylvanien und New York sich befinden. Auf jede Anstalt kamen 

 19 Lehrer^). Die Konkurrenz dieser zu übergrofser Zahl angewach- 

 senen Colleges und die durch sie bedingte Zersplitterung der Mittel 

 und Kräfte kann natürlich dem Gedeihen der einzelnen in keiner 

 Weise förderhch sein. Wenn schon vor 15 Jahren Oregon mit 120000 E. 

 7 Colleges, Ohio 36 und Iowa 18 hatte, so fühlt man die Achtung 

 schwinden, welche die Erinnerung an die klassischen Institute dieser 

 Art in England und den älteren der V. St. wachruft. Eine bedeutende 

 Konkurrenz wird ihnen gemacht von den meist von Anfang an besser 

 ausgestatteten Staatsanstalten (gewöhnhch »State-Universities« genannt), 

 die entstanden sind auf Grund einer für den Zweck der Errichtung 

 eines »Seminary of Advanced Learning« von Seite der V. St. an jeden 

 Staat gemachten Landschenkung (s. o. S. 656). Unter ihnen nehmen 

 einige bereits eine geachtete Stellung ein. Übrigens scheint der Eifer 

 für Errichtung neuer Colleges auf Seite der verschiedenen Denomina- 

 tionen bei weitem nicht mehr so stark zu sein wie früher. Auch in 

 dieser Beziehung schälen sich die V. St. rasch aus den Schalen ihrer 

 Geschichte heraus. Der alte Westen ist bezeichnenderweise am reichsten 



1) Das Kriterium eines College ist die gesetzlich ihm erteilte Befugnis, 

 Grade und gelehrte Titel , wie Magister Artium , Bachelor of Science , Doctor 

 u. dgl. zu verleihen. Man bezeichnet sie daher auch im Gegensatz zu anderen 

 höheren Schulen, die diese Befugnis nicht besitzen, als »Degree-giving In- 

 stitutions«. Die Aufnahmeprüfungen werden in den meisten Colleges durch 

 »Admittance on Certificate« 

 wenige andere sich nicht bequemt haben. 



