,j. Der relative Bildungswert 



4 



und griechische Bezeichnungen tragen, und noch vielfach 

 neu erhalten. Wollte man aber aus der Existenz und 

 dem Gebrauch solcher Termini die Notwendigkeit ableiten, I 

 auch heute noch lateinisch und griechisch zu lernen, für 

 jeden, der sie gebraucht, so müßte diese Folgerung doch 

 als eine sehr weitgehende erscheinen. Alle Bezeich- 

 nungen, ob sie passend oder unpassend sind — und es 

 gibt in der Wissenschaft genug unpassende und un- 

 geheuerliche — beruhen auf Übereinkunft. Daß man an 

 das Zeichen genau die bezeichnete Vorstellung knüpfe, 

 darauf kommt es an. Es wird wenig daran liegen, ob 

 jemand das Wort: Telegraph, Tangente, Ellipse, Evolute 

 u. s. w. philologisch richtig ableiten kann, wenn ihm nur 

 beim Gebrauch des Wortes der richtige Begriff gegen- 

 wärtig ist. Kennt er anderseits die Ableitung noch so gut, 

 so nützt ihm dieselbe gar nichts ohne die richtige Vor- 

 stellung. Man versuche doch, sich von einem guten Durch- 

 schnittsphilologen einige Zeilen aus Newtons „Prinzipien" 

 oder aus Huygens' „Horologium" übersetzen zu lassen, 

 und man wird sofort sehen, welche höchst untergeord- 

 nete Rolle in diesen Dingen die bloße Sprachkenntnis spielt. 

 Jeder Name bleibt eben ein Schall ohne den zugehörigen 

 Gedanken, Die Mode lateinische und griechische Ter- 

 mini zu verwenden — denn nicht anders kann man's 

 nennen — hat ihren natürlichen historischen Grund, 

 sie konnte auch nicht plötzlich verschwinden, ist aber schon 

 sehr im Abnehmen begriffen. Die Bezeichnungen: Gas, 

 Ohm, Ampere, Volt u. s. w. sind auch international, aber 

 nicht mehr lateinisch und griechisch. Von einer Not- 



