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ade jwetge nacö tljren t>erfd)iebenen frdfte» 6e^ 

 fftnitte* / «n^ nacl) ber t>etfct)tet)enen ^offe i&rer 

 btdtter unb früdjte / in gleicher weite feil gemacht 

 werten / unb baj* matt feinen t&eil J>er warft / itt 

 fofern als bie bdume {»genommen | von tragtyoli 

 leer laife. Sin n>o6lgcn>atrteter bäum Wirt/ wenn 

 ergleid) feine reguläre tfgur (at x allezeit fdtöninf 

 <wg fallen / wenn er auf i>k\t weife au^gepujet , 

 iinfe an ber wanb fejl gemalt wirb* 



3) SS i(i ber fruc&t feljr twrtrdglidj: beim in* 

 lern man alle unnüje zweige abfdjneibet / unb W* 

 jenigen / fo tragen , nad)bem ber bäum frdftig ijf ; 

 abfürjet / fo Wirt ber bäum tüd)tig gemadjt / bie* 

 jenigen / welche t»aran gelaflfen werben/ $u ndljrcn, 

 fo bafj t>ie frudbt gröffer unb woölgefcbmaf rer wirb, 

 2Mefe<3 aber ift ber uorjng/ ben bie Spalierbdume 

 t>or ben (jod)jtdmmigen fyaUn , weld)e man nur 

 wadjfen lagt , xoit fie Don natur wollen : benn 

 itic&t \>a$ anbinben an i>it xvatö ober an ba$ ge* 

 lanber mad)t, ba§ jener i&re frud)te fo viel befer 

 jinb/ aU ber (jodtfammigen bdume ifjre, fonbern/ 

 weil i§re wurzeln weniger jweige unb früdjte m 

 ndbren Gaben , fo wirb au$ ibre frud)t großer unb 

 woblgefdjmafter, 



91ad)bem id) alfo bie urfadjen bei 33efd)neiben$ 

 angezeigt , fo folite id) nun aud) zeigen / wie fol* 

 <be$ in$ werf $u richten fei). Da aber unter jebem 

 artifel t)on ben t)erfd)iebenen ^ruefetforten weitlduf* 

 tig bat)on gebanbelt Worten, fo will id) foldjej 

 (Her niebt wieberbolen / unb t$t nur überhaupt zu 

 nigen Unterricht geben/ ben man nötljig bat, wenn 

 W frud)tbdume red)t foHen gewartet wertem 



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