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Icnatit d'exiger un peu plus de ranimai. Quand ce premier 

 exercice est fini , on l'attache tout sellé et bridé entre les 

 deux piliers , pris par les deux longes du caveçon. En se 

 plaçant derrière , on lui apprend avec la houssine à fuir ces 

 coups , en le faisant marcher tout doucement d'un côté , puis 

 d'un autre. Il faut aller, dans celte opération, le plus dou- 

 cement possible : le cheval , dans ce cas , ne pouvant ni re- 

 culer , ni avancer , peut facilement prendre de l'humeur , et 

 c'est ce qu'il faut éviter; quand il commence à comprendre 

 ce que l'on veut de lui , alors on lui donne un peu plus de 

 liberté dans les piliers , afin qu'il puisse agir plus fran- 

 chement. 



Pendant ces leçons , on ne doit pas négliger celles de la 

 longe , et il faut les continuer ensemble , jusqu'à une par- 

 faite connoissance de la part du cheval, de tout ce que l'on 

 exige de lui ; ce qui n'est l'affaire que de quelques jours, quand 

 on s'y prend sagement. 



Leçons à la longe, aoec unhomme en selle. — Arrivé à celle 

 époque , il ne faut plus faire difficulté de mettre un homme 

 en selle ; mais il faut choisir une personne sage et solide à 

 cheval , afin que l'animal n'en soit pas tourmenté , s'il lui 

 arrive de se défendre ; ce cavalier ne doit pour cela avoir ni 

 éperon, ni bride ; un double bridon ou un simple bridon 

 même suffit : encore le cavalier ne doit-il pas s'en servir, 

 auparavant que le cheval ne soit bien persuadé que celui qui 

 est dessus ne lui veut aucun mal , et qu'il s'en laisse facile- 

 ment approcher et monter. 



C'est alors que le cavalier commencera à se servir du 

 bridon. Il raccourcira doucement les rênes , afin que le che- 

 val s'accoutume peu à peu à sentir la main , et à s'y laisser 

 conduire. Mais il faut que le cavalier prenne bien garde d'in- 

 commoder l'animal , surtout lorsqu'il se servira de la bride. 

 Il doit agir avec beaucoup de prudence et de discernement , 

 suivant le plus ou moins de sensibilité de l'animal ; puis selon 

 l'obéissance qu'il marquera , il le caressera , le flattera, et 

 le renverra à l'écurie. 



Toutes espèces de leçons , dans les commencemens , doi- 

 vent être courtes , et suivies d^ quelques friandises : il ne 

 faut pas rebuter les chevaux ; ils ne comprennent plus ce qu'on 

 leurdemande, si on les châtie alors mal à propos, et ils per- 

 dent une partie de l'assurance qu'ils doivent avoir, deviennent 

 craintifs, etc. 



Quand le cheval souffre la main ; quand il prend un appui 

 ferme et léger, et se laisse conduire facilement au gré du 

 cavalier ; quand celui-ci l'embarque franchement au trot , 



