Vorwort. 



Da der Zweck, die Form und die Gliederung des „Lehrbuch der 

 Forstwirtschaft für Waldbau- und Försterschulen" schon in den Vorworten 

 und in der Einleitung zum ersten Bande im allgemeinen hervorgehoben 

 wurden, sollen hier nur jene Momente in Kürze betont werden, welche 

 für die im vorliegenden Bande II enthaltene Bearbeitung der naturwissen- 

 schaftlich begründenden Gegenstände im besonderen maßgebend waren. 



Der in der allgemeinen Naturlehre behandelte Stoff ist eine 

 knappe Zusammenfassung jener Kenntnisse, welche zum Verständnisse 

 der Wetter- und Klimalehre, der Gesteins und Bodenkunde, der Ernährung 

 der Bilanzen, des Waldbaues usw. unbedingt notwendig sind. Auf die 

 Unterstützung des Vortrages durch methodisch geordnete Experimente 

 konnte der Kürze halber nicht Bedacht genommen werden, sondern es 

 mußten die nicht rein begrifflichen Darlegungen mehr unter Hinweis 

 auf die dieselben erklärenden Vorgänge im täglichen Leben besprochen 

 werden, wobei aber immer auch schon die Nutzanwendung auf die forst- 

 fachlichen Gegenstände im Auge behalten wurde. Für sicli allein betrachtet, 

 mag manche der aufgenommenen Erklärungen und Erscheinungen als 

 für den Zweck belanglos aussehen, die Rücksicht ?uf das Ganze wird 

 aber zeigen, daß eine scheinbar unnütze oder nebensächliche Erläuterung 

 das letzte grundlegende Glied in der Kette der Erklärungen einer forstlich 

 wichtigen Erscheinung ist. 



Innerhalb der Wetter lehre und Klimakunde enthält die erstere 

 außer den Grundlagen für die Klimakunde noch den Vorgang bei der 

 Beobachtung der meteorologischen Elemente, die den technischen Hilfs- 

 organen in vielen Fällen obliegt, während die Klimakunde fast aus- 

 schließlich nur den speziellen forstfachlichen Bedürfnissen für die vor- 

 liegende Bildungsstufe gerecht wird. 



In der Mineralogie, Gesteins- und Bodenkunde bildet die 

 Kenntnis der wichtigsten Mineralien und Gesteine den Ausgangspunkt 

 für die Bodenkunde. Von dem allgemeinen Gebrauche, die letztere im ein- 

 leitenden Teile des Waldbaues als zur sogenannten forstlichen Standorts- 

 lehre gehörig zu behandeln, wurde hier aus methodischen Ptücksichten 

 abgegangen, weil dieser Gegenstand viel leichter verstanden wird, wenn 

 er direkt im Anschlüsse an die ihn begründenden Vortragsabschnitte 

 gelehrt wird. 



Die Botanik behandelt zunächst in einem kurzen allgemeinen Ab- 

 schnitte in elementarer Weise den inneren und äußeren Bau sowie die 

 Lebenserscheinungen der Pflanze mit fast ausschließlicher Rücksichtnahme 

 auf die Holzgewächse. Der sich daran anschließende Abschnitt über die 

 Beschreibung der forstlich wichtigen Pflanzen ist, wie in den früheren Auf- 

 lagen des Werkes, nicht nach rein forstlichen Gesichtspunkten gegliedert, 



