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le mouvement qui accompagne la vision ; cependant la 

 lumière qui les frappe semble faire impression, puisque la 

 prunelle, qui a déjà jusqu'à une ligne et demie ou deu\ 

 de diamètre, s'étrécit ou s'élargit à une lumière i)lus forte 

 ou plus faible, en sorte qu'on pourrait croire qu'elle pro- 

 duit déjà une espèce de sentiment, mais ce sentiment est 

 fort obtus ; le nouveau -né ne distingue rien, car ses yeux 

 même, en prenant du mouvement, ne s'arrêtent sur aucun 

 objet; l'organe est encore imparfait, la cornée est ridée, 

 et peut-être la rétine est-elle aussi trop molle pour rece- 

 voir les images des objets et donner la sensation de la vue 

 distincte. Il paraît en être de même des autres sens ; ils 

 n'ont pas encore pris une certaine consistance nécessaire à 

 leurs opérations, et lors même qu'ils sont arrivés à cet 

 état, il se passe encore beaucoup de temps avant que l'en- 

 fant puisse avoir des sensations justes et complètes. Les 

 sens sont des espèces d'instruments dont il faut apprendre 

 à se servir ; celui de la vue, qui paraît être le plus noble 

 et le plus admirable, est en même temps le moins sur et 

 le plus illusoire ; ses sensations ne produiraient que des 

 jugements faux, s'ils n'étaient à tout instant rectifiés par 

 le témoignage du toucher ; celui-ci est le sens solide , c'est 

 la pierre de touche et la mesure de tous les autres sens , 

 c'est le seul qui soit absolument essentiel à l'animal , c'est 

 celui qui est universel et qui est répandu dans toutes les 

 parties de son corps ; cependant ce sens même n'est pas 

 encore parfait dans l'enfant au moment de sa naissance : 

 il donne, à la vérité, des signes de douleur par ses gémis- 

 sements et ses cris, mais il n'a encore aucune expression 

 pour marquer le plaisir ; il ne commence à rire qu'au bout 

 de quarante jours ; c'est aussi le temps auquel il commence 

 à pleurer, car auparavant les cris et les gémissements ne 



