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simples, quoique nous les vissions multipliés cent lois. 

 11 se forme donc dans chaque œil une image de l'ob- 

 jet, et lorsque ces deux images tomljent sur les parties 

 de la rétine qui sont correspondantes, c'est-à-dire qui 

 sont toujours alTectées en même temps, les objets nous 

 paraissent simples, parce que nous avons pris l'habitude 

 de les juger tels ; mais si les images des objets tombent 

 sur des parties de la rétine qui ne sont pas ordinairement 

 aflectées ensemble et en môme temps, alors les objets 

 nous paraissent doubles, parce que nous n'avons pas pris 

 l'habitude de rectifier cette sensation, qui n'est pas ordi- 

 naire ; nous sommes alors dans le cas d'un enfant qui 

 commence à voir et qui juge en effet d'abord les objets 

 doubles. M. CJieselden rapporte dans son Anatomie, 

 page 3/i'2, qu'un homme étant devenu louche par l'eiïet 

 d'un coup cà la tête, vit les objets doubles pendant fort 

 longtemps, mais que peu à peu il vint à juger simples 

 ceux qui lui étaient les plus familiers, et qu'enfin après 

 bien du temps il les jugea tous simples connue aupara- 

 vant, quoique ses yeux eussent toujours la mauvaise dis- 

 position que le coup avait occasionnée. Cela ne prouve- 

 t-il pas encore bien évidemment que nous voyons en effet 

 les objets doubles, et que ce n'est que par l'habitude que 

 nous les jugeons simples? et si l'on demande pourquoi il 

 faut si peu de temps aux enfants pour apprendre à les 

 juger sinq)les, et qu'il en faut tant à des personnes avan- 

 cées en âge, lorsqu'il leur arrive par accident de les voir 

 doubles, comme dans l'exemple que nous venons de citer, 

 on peut répondre que les enfants n'ayant aucune habitude 

 contraire à celle qu'ils acquièrent, il leur faut moins de 

 temps pour rectifier leurs sensations, mais que les per- 

 sonnes ((ui ont pendant 20, 30 ou hO ans vu les objets 



