— 261 — 



rencia patria, sino del renacimiento de un orden de ideas 

 que en siglos pasados tuvo vida propia. 



Revélase el espíritu nacional do aquella publicación en 

 muchos de los artículos y cartas insertos en los siete 

 tomos que la constituyen, y en lt>s discursos que solían 

 leer los profesores que la redactaban en la inauguración 

 periódica de las respectivas enseñanzas de que estaban 

 encargados. 



Entre éstos conceptúo digno de especial mención los 

 leídos por Cavanilles al comenzar sus lecciones en el 

 Jí.rdín Botánico, y muy principalmente— como ejemplo 

 del respeto a la tradición que en tales enseñanzas se 

 guardaba— el inaugural del curso de 180'», en el cual se 

 ocupó en el examen históric-o-crítico de los botánicos 

 españoles del siglo XVI. Y en confirmación del senti- 

 miento patriótico que le inspiró, trasladaré aquí uno de 

 sus pasajes de grandísimo valor en mi concepto, no sólo 

 por el profundo mentido pedagógico que revela expre- 

 sando el deseo de fomentar una educación genuinaniente 

 nacional, sino además porque corrobora lo que se ha 

 dicho en ei capítulo de los Precursores. 



He aquí sus palabras: "Uno de los que más se distin- 

 guieron en aquel siglo fué el toledano Lorenzo Pérez, 

 boticario de profesión e hijo de un padre ilustrado que 

 le enseñó ia Facultad, le inspiró el buen gusto, los de- 

 seos de saber y los de ser útil a la sociedad. Con este fin 

 se instruyó en las lenguas latina y griega para leer y 

 aun corregir los códices antiguos que trataron de vege- 

 tales y remedios; y con el mismo viajó por nuestra 

 Península, por Italia y Asia para ver vivas aquellas 



