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a los varios luienibí'os del cuiiipli'jo orgaiiisino de su Liai- 

 versidad; pero sus museos y gabiiiotes, su jardín botáni- 

 co y demás accesorios, no obstante su esplendidez, no 

 j)arecen revelar las tareas del activo espíritu de investi- 

 gación, sino el allegamiento de aquellos medios il"mos- 

 l'-ativos que uno y otro -curso sirven al catedrático para 

 satisfacer- las exigencias didácticas de su obra expositiva, 

 patentizando ante los alumnos la confirmación real de 

 los hechos y de las leyes que constituyen el sistema d;' 

 sus lecciones, siguiendo el método con que suflen trans- 

 mitirse los conocimientos jirofesionales. 



Imi)ortante es en verdad este género de enseñanza; pero 

 7i() merece señalarse con e.sii¡e('ial mención, porque a la 

 manera de industria mecánica que habiendo conseguido 

 los troqueles obtiene uno tras otro sus productos siempre 

 idénticos, sólo representa la labor cotidiana de los espíri- 

 tus, celosos del cumiUimiento de sus deberes, pero impo- 

 tentes ])ai'a levantarse dr su lutina a ias altas esferas en 

 que las inteligencias esca[)adas de las informes muclie- 

 dumbres aspiran a im|»rimir el sello de la propia per.so- 

 nalidad a sus obsei\ ¡ir iones y raciocinios. 



Juzgo evidente que jtara conocer el vigor intelectual lie 

 i:n pueblo debe ]> rescindirse de esos trabajos de pura re- 

 petici(»n, los cuales, aunque ii'ni)rescindibles, en cual- 

 quier parle se efectúan sólo con buena voluntad: j'or 

 otros rumbos lian de l)uscarse las notas supremas de la 

 investigaci(')n individual en su originalidad máxima, > 

 creyendo haber encontrado una de aquellas en el Museo 

 antropológico de Ivisboa. he rectiticado mis preconcebidos 

 p'ane- erigiendo esta manifestacii'ni de la vida cientíílca 



