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desconocer esta ampliación del asunto enunciado, con- 

 servo la expresión concreta del título que encabeza es- 

 tas páginas, con el propósito de evitar la vaguedad de 

 lo abstracto, y convencer por la evidencia con que se im- 

 }jone lo limitado por trazos que recortan las formas in- 

 equívocas de la existencia individual. No eligió Huxley 

 cualquier organismo para sus inferencias biológicas, 

 sino el que conceptuó más idóneo, y con igual criterio 

 presento la enseñanza de la Química, utilizando la ven- 

 taja del mayor conocimiento que del caso tengo por ra- 

 zón de oficio. 



I 



No incurro en la exageración de sostener que manipu- 

 lando en el laboratorio es como se deben adquirir las 

 nociones elementales de la Química: éstas han de ser in- 

 culcadas por el profesor, presentando en sus explicacio- 

 nes la mayor suma posible de testimonios experimentales 

 que confirmen las ideas expuestas, y adoptando como 

 guía un libro claro y compendioso que fije en el enten- 

 dimiento de los alumnos la impresión luminosa, pero 

 fugaz, de la palabra hablada. Las manos siempre deben 

 ser dirigidas por la cabeza, y en esta necesaria subordi- 

 nación, lo primero es infundir con razonamientos, corro- 

 borados por los hechos, el sistema doctrinal de la ciencia 

 que ha de regir las tentativas ulteriores de los que ha- 

 yan de omjji'cndvr Iraliiijos .pn' ll.'ven el. sello de su 



