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que les premiers mouvements de la révolution suspendirent 

 pendant quelque temps la culture des sciences, qui fut bien- 

 tôt ranimée par les discussions de l'assemblée constituante 

 qui, en décrétant l'uniformité du système métrique, donna 

 naissance aux plus belles opérations géodésiques faites jus- 

 qu'à celte époque et à des recherches de physique les plus 

 délicates. Ces services et d'autres plaidèrent si éloquemment 

 la cause des sciences que la Convention nationale pensa à 

 réorganiser l'enseignement et proposa d'abord, ainsi que 

 nous l'avons dit plus haut, la formation de VEcole centrale 

 des travaux publics , qui donna, sur toute l'étendue du terri- 

 toire français, un grand élan vers la culture des mathéma- 

 tiques. Nous avons dit ailleurs que l'élite de nos savants avait 

 préparé des chefs et des sous-chefs de brigade pour cette 

 école, ce qui établit un commencement de circulation des 

 sciences. D'un autre côté, parmi les membres des académies 

 appelés aux chaires de l'Lcole normale, les uns se chargèrent 

 de refaire en quelque sorte le réseau des sciences, d'autres 

 en développèrent les points principaux, dont ils assignèrent 

 l'origine et les conséquences; d'autres enfin se chargèrent 

 de l'historique. Ces leçons et les discussions auxquelles elles 

 fournirent matière furent recueillies et consignées dans le 

 Journal de l'Ecole normale, qui donna une impulsion prodi- 

 gieuse aux esprits. Telles furent les sources où quelques 

 géomètres puisèrent une partie des matériaux des ouvrages 

 qu'ils publièrent et qui établirent la transition des anciens 

 traités aux nouveaux ; telle fut encore l'époque à laquelle on 

 doit rapporter les premières éditions des ouvrages que nous 

 allons citer : 



» i" Eclaircissements sur le tome I de V architecture hy- 

 draulique de Prony^ grand in-4°. La date est celle de la 

 publication de l'ouvrage auquel ils se rapportent. 



» 2° En l'an II (1794), Usage du compas de proportion. 



