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Gand, je me trouvais également chargé de l'enseignement 

 des mathématiques dans le collège de cette ville, qui avait 

 été organisé au commencement de 1815 (*). Ma position de- 

 vait me mettre naturellement en relation avec lui : peu à peu 

 sa conversation, toujours instructive et spirituelle, toujours 

 abondante en anecdotes piquantes, se rattachant aux hom- 

 mes les plus éminenis de cette époque, avec qui il avait 

 eu de fréquents rapports, donna une direction plus spé- 

 ciale à mes goûts, qui m'auraient porté de préférence vers 

 les lettres. Je résolus de compléter mes études scientifiques 

 et je suivis les cours de mathématiques supérieures de 

 M. Garnier, Il fut en même temps convenu entre nous que, 

 pour le soulager dans ses travaux, je donnerais quelques- 

 uns des autres cours dont il était surchargé. Je me trouvais 

 ainsi de fait son élève et son collègue. Je le voyais à l'uni- 

 versité pendant une partie de la journée; et, le soir, nous 

 nous retrouvions chez M. Raoul, dont le jardin était devenu 

 le rendez-vous habituel des jeunes gens les plus studieux, 

 de quelques professeurs et d'autres personnes de mérite. 

 Ceux qui ont fait partie de ces petites réunions doivent se 

 rappeler le charme qui y régnait, l'instruction solide qu'on 

 pouvait y puiser, et, ce qui était surtout inappréciable, on 

 était toujours sûr d'y rencontrer des encouragements et une 

 indulgence bienveillante. J'ose dire que ces réunions ont 

 contribué bien plus à former les nombreux professeurs qui 

 sont sortis de l'Université de Gand que les leçons régu- 

 lières des facultés. Ces leçons sans doute sont nécessaires, 

 indispensables même, mais elles ne portent de fruits qu'au- 

 tant qu'elles sont fécondées par la chaleur que le professeur 

 sait communiquer à ses élèves. 



Dans son enseignement, M. Garnier n'avait rien qui le 



( ) Les professeurs furent nommés par arrêté du 22 février 1815, signé par le 

 duc d'Ursel, alors commissaire général de l'intérieur. 



