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tout aux élèves qui étaient constamment en rapport avec 

 lui. Dans son premier âge, l'homme éprouve si vivement le 

 sentiment de la justice qu'il reconnaît comme par instinct 

 ceux qui lui sont véritablement attachés, et il s'habitue à ne 

 considérer la sévérité que comme un frein qui lui est néces- 

 saire. 



Caiichy aimait sincèrement les jeunes gens ; il était sans 

 cesse préoccupé du désir de les rendre meilleurs et de dé- 

 velopper leur intelligence. On aurait peine à croire à quels 

 détails minutieux il était descendu pour atteindre son but. 

 Le hasard me fit connaître que nous nous étions rencontrés 

 sur un terrain où j'avais été conduit par la nécessité et lui 

 par le désir toujours actif de bien faire et de se rendre utile 

 aux autres. Qu'on me permette ces détails, les pères de fa- 

 mille les excuseront sans doute. Notre confrère avait em- 

 ployé beaucoup de temps et de méditations à rechercher les 

 moyens les plus propres pour apprendre à lire aux enfants. 

 Il avait composé et fait imprimer des tableaux où les diffi- 

 cultés étaient graduées et présentées dans un ordre systé- 

 matique tel que l'enfant, après les avoir étudiés, pouvait lire 

 sans peine (*). 



On a pu voir déjà, par les détails précédents, que Cau- 

 chy s'attachait sans cesse à rechercher l'utile ; il le poursui- 

 vait par toutes les voies, et, dans son active prévoyance, il 

 finissait toujours par l'atteindre. Mais qu'on ne s'y méprenne 



(') Un premier lahleaii présentait tous les monosyllabes commençant par la 

 lettre a, puis ceux commençant par la lettre b, et ainsi de suite. Dans un second 

 tableau se trouvaient les mots composés, et les difficultés étaient graduées |)our 

 chaque lettre. Si je ne craignais les longueurs, je me permettrais de m'élendre 

 sur ce sujet, qui offre un véritable intérêt et qui exige plus de sagacité qu'on ne 

 )e croit communément. J'espère pouvoir montrer ailleurs qu'il exige même un 

 esprit d'analyse très-délié, et qu'il est possible de resserrer dans un cadre assez 

 étroit toutes les difficultés que l'enfant peut rencontrer dans la lecture. J'ai vu de 

 nom])reux tal)Ieaux du genre de ceux dont il vient d'être parlé, et j'avoue que je 

 suis loin d'en avoir été satisfait. 



