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Cette organisation présentait des inconvénients et 

 des dangers de plus d'une sorte. Les étudiants, assu- 

 jettis à des études limitées par un programme à la 

 fois trop précis et trop chargé, les poursuivaient le 

 plus souvent sans ardeur et sans goût. D'autre part, 

 comme des garanties de culture générale étaient à 

 bon droit exigées des candidats à l'agrégation, on 

 n'avait eu d'autre ressource que de demander à cha- 

 cun d'eux deux diplômes de licencié. On imposait 

 ainsi aux étudiants, pendant les années décisives de la 

 carrière, et au grand détriment de la bonne formation 

 de leur esprit, un travail qui ne pouvait leur plaire 

 dans plusieurs de ses parties. Il semblait véritable- 

 ment que nos Facultés n'eussent d'autre but et d'autre 

 raison d'être que la préparation des futurs professeurs ; 

 et, d'ailleurs, lorsque l'encombrement des cadres obli- 

 geait, comme il arrive aujourd'hui, un grand nombre 

 d'étudiants à renoncer à l'enseignement, ils ne pou- 

 vaient, il faut bien le dire, tirer presque aucun parti 

 des études trop spéciales qui leur avaient été impo- 

 sées pendant plusieurs années. 



Le projet soumis à vos délibérations vient, par les 

 moyens les plus simples, porter remède à cet état de 

 choses. Il institue des certificats d'études supérieures, 

 qui seront délivrés par chaque Faculté et qui corres- 

 pondront aux matières enseignées par elles. Trois de 

 ces certificats obtenus, soit en même temps, soit dans 

 des sessions différentes, permettront à l'étudiant de 

 réclamer le diplôme de licencié es sciences. Mention 

 sera faite sur le diplôme de ces trois certificats ; et 

 si, après cela, l'étudiant en recherche et en obtient 

 d'autres, il sera ajouté sur le diplôme les mentions 

 relatives aux nouveaux certificats. Telle est, en deux 

 mots, l'économie du nouveau projet : il substitue aux 

 trois types fournis par les licences actuelles une foule 



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