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nomma Paul Dalimier maître de conférences à l'Ecole normale. Il 

 devait mourir à vingt-huit ans. 



L'idée de maintenir, après les trois années d'Ecole, un lien 

 non seulement entre maîtres et anciens préparateurs mais entre 

 maîtres et élèves, lui avait inspiré, dès 1859, un rapport sur Futi- 

 lité d'un recueil qui aurait pour titre : Annales scientifiques de 

 r Ecole normale. « Le Muséum d'histoire naturelle, disait-il, 

 n'a-t-il pas publié jadis des annales ? L'Ecole des mines n'a- 

 t-elle pas eu, en 1794, un journal des sciences? L'Ecole poly- 

 technique n'a-t-elle pas également publié, en 1195, ses cahiers 

 et, dans certains de ces cahiers, ne s'est-elle pas fait honneur des 

 leçons de mathématiques données, pendant les premiers mois 

 de 1795 à l'amphithéâtre du Jardin des Plantes, par Laplace et 

 Lagrange, leçons destinées aux premiers néoph3i,es de TEcole 

 normale ? » 



Quand on recherche la trace de certaines idées fécondes, il 

 est rare de ne pas constater que la France a eu l'initiative. Mais, 

 faute de suite et de ténacité, elle laisse dépérir ces mêmes idées 

 qui ne sont pas perdues pour d'autres peuples. Transplantées, 

 elles se développent, grandissent au point que notre pa3^s lui- 

 môme ne les reconnaît plus le jour où il les reprend, et qu'elles 

 ont à ses yeux un air d'emprunt. L'Allemagne avait vu combien 

 on pouvait rendre de précieux services par la collection des maté- 

 riaux et par l'exposé des idées au fur et à mesure qu'elles se 

 produisent. Peu de temps avant l'époque oij Pasteur était préoc- 

 cupé de créer ces Annales, Renan, dans une lettre adressée aux 

 directeurs de la Revue Germanique, fondée pour établir un lien 

 de rapprochement entre l'Allemagne et la France, indiquait ce 

 contraste : « En France, on s'impose de ne livrer son œuvre au 

 public que quand elle est mûrie et achevée ; en Allemagne, on la 

 donne à l'état provisoire, non comme un enseignement doctoral, 

 mais comme une excitation à penser et comme un ferment pour 

 les esprits. » 



Pasteur sentait la puissance de ce ferment intellectuel. Dans 

 le volume intitulé le Centenaire de l Ecole normale, M. Gernez a 



