RÎECttRONOLOGlOUE ET SÊIÎIR EMBRYOLOGIQUE. 



îmbryologie des Clypeaslroïdes sera connue, elle fournira 

 ns doule d'autres anneaux, qui rallacheront à la chaîne un 

 us grand nombre de membres de cette série. 

 L'embryologie imparfaitement connue des Acéphales, des 

 astéropodes, et des Céphalopodes ne fournit que peu ou 

 jin'i de données pour la comparaison que nous voulons 

 ire. Il est, néanmoins, digne de remarque que les jeunes 

 amellibranches, à l'état d'embryons, ressemblent, extérieu- 

 îment du moins, aux Brachiopodes (1) plus qu'à leurs 

 ropres parents, et que les jeunes coquilles de tous les Gas- 

 iropodes (2) dont on connaît l'étal embryonnaire, bien que 

 )ules holostomées , rappellent les types les plus anciens de 

 îttc classe. Malheureusement, nous ne savons rien del'em- 

 ryologie des Céphalopodes à coquille, les seuls qu'on ait 

 'ouvés dans les formations géologiques anciennes, et rien 

 on plus des changements que subit l'osselet des Dibranches. 

 n sorte qu'aucune comparaison ne peut être établie entre 

 ux et lesBélemnites, ou d'autres représentants de cet ordre 

 ux périodes moyennes ou aux périodes plus récentes. 



Ce que nous connaissons de l'embryologie des Vers nous 

 ionnût-il un terme de comparaison assez sûr, nous sa- 

 ons trop peu de chose sur les Vers fossiles pour pouvoir 

 priver à une conclusion. La classe des Crustacés, au con- 

 'aire, est très-instructive sous ce rapport. Mais, pour pour- 

 livre le parallèle à travers toute la série, il est nécessaire 

 envisager simultanément l'évolution embryonnaire desEn- 

 mioslracés les plus élevés, tels que les Limules, et celle des 

 rdres supérieurs de la classe (3). On voit alors que les pre- 

 iers rappellent au début de leur vie la forme et les carac- 

 res des Trilobites ; de même que le jeune Crabe, en passant 

 iccessivement par la forme des Isopodes et celle des Ma- 

 oures Décapodes, avant de revêtir l'aspect de son propre 

 pe de Brachyure, résume la succession bien connue des 



(1 ) Voyez la note 2 de la page 117. 



(2) Voyez la noie 2 de la page 117, en particulier la partie relative aux Nu- 

 branches. 



(3) L. Agassiz, Twelve Lectures, etc. 



