CONTINUATEURS DE LINNÉ. 315 



par Linné. Ses adversaires eux-mêmes étaient dominés par 

 la pensée du maître. L'examen critique des divers systèmes 

 proposés, soit pour l'arrangement d'une classe en particu- 

 lier, soit pour celui du Règne tout entier, démontre que 

 tous ont été conçus d'après un même principe, c'est-à dire 

 d'après cette idée que les animaux doivent être groupés en 

 classes, ordres, genres et espèces suivant leur plus ou moins 

 grande ressemblance extérieure. 



Mais Cuvier n'eut pas plutôt fait connaître au monde savant 

 ses vastes recherches sur la structure interne de tous les 

 êtres du Règne animal que, à l'envi les uns des autres, les 

 naturalistes entreprirent de refondre la classification. On 

 établit de nouvelles classes, de nouveaux ordres, de nouveaux 

 genres; on décrivit de nouvelles espèces; on introduisit 

 (toutes sortes de divisions intermédiaires sons le nom de 

 familles, de tribus, de sections, etc. Cuvier lui-même, et après 

 ;lui Lamarck, allèrent plus loin que pas un dans ces ten- 

 Hâtives. Il est, toutefois, arrivé souvent que les divisions 

 ^introduites par Lamarck avec des dénominations nouvelles 

 n'étaient, sous une forme plus systématique, que l'expres- 

 sion pure et simple des résultats obtenus par Cuvier dans 

 ses dissections et indiqués dans ses Leçons sur l'nnatomie 

 comparée, comme autant de divisions nouvelles auxquelles 

 aucun nom n'avait été donné. Cuvier a, lui-même, admirable- 

 ment exprimé l'influence que ses recherches anatomiques 

 eurent sur la Zoologie, et expliqué comment les perfectionne- 

 nents do la classification contribuèrent à faire avancer l'ana- 

 omie comparée. Il dit, en effet, à la page vi de la préface du 

 Rèf/ne animal : « Je dus donc, et cette obligation me prit 

 un temps considérable, je dus faire marcher de front 

 l'anatomie et la zoologie, les dissections et le classement ; 

 chercher dans mes premières remarques sur l'organisation 

 des distributions meilleures ; m'en servir pour arriver à 

 des remarques nouvelles ; employer encore ces remarques 

 à perfectionner les distributions ; faire sortir enfin de cette 

 fécondation mutuelle des deux sciences l'une par l'autre, 

 un système zoologique propre à servir d'introducteur et 



