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El maestro, para mayor inteligencia de los nines, 

 les mostrara el diafragma N? 2?, en el cual se da un 

 equivalente de la fuerza de los principales abonos. 



El maestro haga que los disci'pulos estudien en los 

 diafragmas, los diversos aparatos en ellos dibujados, y 

 por la comparacion indique la inferioridad del arado 

 usado en el pais. En ninguna nacion medianamente 

 civilizada, se hace ya uso de arados como los nuestros, 

 sino como los que estan en la lamina, con ligeras mo 

 dificacipnes. — Los rodillos mientras mas pesados sean, 

 mas utilidad prestan al agricultor. El mejor rodillo 

 es el del sistema Croshill, con peso de 7.000 libras. 

 Necesita este aparato de 6 a 8 caballos para ser arras- 

 trado. En los lugares muy inclinados y de pendientes 

 rapidas, no se puede hacer uso de rodillos pesados. 



Cuando entre nosotros se quiere roturar 6 entregar 

 al cultivo un potrero 6 un pajonal, se hace uso de la 

 barra de hierro 6 del azadon, y para desmenuzar los 

 terrones y cJiauibas, se golpea con mazos de madera 

 mas 6 menos pesados. En los bosques calientes, 

 cuando se hace un desmonte, se principia por cortar 

 los arboles a cierta altura, y despues quemar troncos, 

 ramas y todo cuando el sol los ha secado; sobre las 

 cenizas, y haciendo un hueco con el machete, se 

 siembra, ya el maiz, ya el frejol 6 la cana de azucar }• 

 cualquiera otra planta. La prodigiosa fertilidad del 

 suelo, el clima caliente y humedo, hacen innecesarios 

 otros instrumentos de culti\'o. El maestro recuerde 

 a sus disci'pulos los dos siguientes aforismo usualesr 

 "Cavar hondo para coger abondo" y "una cruza vale 

 un abono". 



Para la inteligencia de los alumnos, damos la si- 

 guiente tabla sobre la fuerza equivalente de los abono? 

 mas usuales. 



